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信息化校园中视频点播系统的建设与思考 　　自2002年教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，十年来，以校园网、城域网为主要形式的校园信息化建设得到了空前的发展。但是，在校园信息化的建设过程中，却一直存在着“重硬件轻软件”“重拥有轻应用”的现象。在教育界广为流传的“有路无车、有车无货、有货无规”的说法，则从一个侧面反映了信息化校园的现状：花费了大量的财力和人力建设了设施齐全的校园网，购置了应用软件，却不能有效地服务于教学，提升教学质量。其实，笔者以为校园的信息化建设就像城市的交通建设一样，路、车、货、交通规则四者缺一不可。笔者就以我校视频资源库的建设为例，来阐述这一观点。 　　一、 学校网络的现状―“路的情况” 　　我校在2009年6月开始的校园网三期改造工作中，每个教室、实验室、计算机房、办公室、会议室、图书馆都设有信息点，全校范围共有500多个信息点，电子阅览室和计算机房都配备了多媒体电脑，同时学校建立了与有线网络平滑连接的无线网络，信号覆盖了包括行政楼、教学楼、大礼堂、体育馆、操场在内的整个校园。 　　目前，我校已建立了一个以Cisco 6509交换机为核心，实现千兆以太为主干、百兆交换到桌面的校园网络。整个网络在逻辑层上采用三层交换技术，将全校信息点按工作的性质划分成8个子网。在信息中心机房，配备了4台DELL R710服务器作为主服务器，选用WINDOWS 2003 Server作为服务器操作系统。这样的划分，使得我校网络在性能上保障了对图像、语音、视频等数据较好的传输效果，“路”是畅通的。 　　二、 建设视频点播系统―“车的建造” 　　1.建设视频点播系统的由来 　　2009年10月我校“校校通”的改造工作刚刚完成，可问题也紧随着凸现出来：学生们聪明、好学，对网络有着浓厚的兴趣，但不少学生对网络的兴趣和学校建设信息化校园的初衷出现了错位，80%以上的学生上网是热衷于看电影、玩网络游戏、聊天。通过找这些学生谈话笔者了解到：学生是想通过上网学习知识的，可适合高中生学习的网站寥寥无几…… 　　通畅的信息大道上必须有车跑！笔者在全校范围内做了问卷调查，根据学校网络设备现状，最终决定充分利用校园网带宽优势和数字影音技术，建设一个以数字影音制作、点播、下载、学习、交流为特点的校园视频点播系统。 　　我们将校园视频点播系统做了如下界定：视频点播系统将各种视频资源转换为可处理的视频文件，包括课堂教学使用的多媒体课件、各类实验录像、讲座视频、活动录像等在内的视频资源都可以通过视频压缩技术进行转换，并分类存放，构成校园视频资源库；视频点播系统提供视频点播服务，学生或教师通过联网终端利用视频点播服务从资源库中自主选取视频观看。 　　视频点播具有如下特点： 　　（1）视频信息获取是主动和可控的； 　　（2）视频信息可以无损使用； 　　（3）视频信息可并发使用。 　　因此，视频点播系统的开发是双向多媒体教育的需要，是教育资源网络化的需要，是个性化教学的需要。 　　2.建设目标和指导思想 　　（1）视频点播系统实现以下的系统功能：①提高学校教学资源利用率，能够将学校内零散分布的各类多媒体教学资源充分利用起来，为教育教学服务；②具有良好的交互性，能够为各类用户提供充分的交互信息；③具有良好的管理便利性，能够为管理员提供用户管理、资源添加、分类、编辑、转换等功能；④具有较好的通用性，能够支持多种流媒体格式文件的播放；⑤具有较高的检索率，为用户查找视频资源提供多种检索方式。 　　（2）视频点播系统建设的指导思想：适合我校教学实际，最大限度实现资源共享，节约投资。 　　3.建设视频点播系统的方案选择 　　基于上述指导思想，在建设视频点播系统之初，笔者做了详细的调查研究，就技术层面而言，市场上一般采用两种视频点播解决方案。 　　方案一：采用专业的视频服务器和视频点播软件[2]。这种解决方案的特点是系统的整体性能和可扩展性都比较好，但是价格非常昂贵； 　　方案二：采用通用服务器+基于IIS的视频点播系统[3]。 　　与方案一相比，方案二不需要专业的视频服务器，大大降低了成本；在性能上，由于基于IIS的视频点播系统采用标准的WWW技术，因此易用、高效、便捷，适合校园网上的多用户并发点播，并且在每路视频小于1 Mbps的流量下，普通的百兆网就可以同时服务几百个用户的并发点播。因此，尽管与方案一相比存在一定差距，但已足够满足学校应用范围的功能需求，故我校视频点播系统的建设确定采纳方案二的体系结构。 　　4.结合我校实际确定建设方案 　　视频点播系统是由客户端、中间服务层、后台数据库三层结构组成[4]。 　　客户端：客户端采用标准的IE浏览器和RealPlayer播放器。 　　中间服务层：