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信息化教学让化学课堂更精彩 　　摘要：文章结合一堂常州市信息化教学能手比赛一等奖的课例，阐述了网络环境下如何更好运用互动式电子白板促进化学课堂教学。结合电子白板的展示和交互的双重优势，局部放大和聚光集中的特殊效果，内容拉幕式的遮掩展示，以及视频和图片的灵活处理，使得课件不再是老师专属的操作工具，而是作为师生交流的平台存在于课堂，彻底有别于传统课件的媒体整合方式，让课堂交互性和开放性有更好的体现。 　　关键词：电子白板；网络；摄像头；化学教学 　　文章编号：1008-0546（2013）03-069-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.03.028 　　信息技术的发展对化学教学的价值、目标、内容以及教与学方式产生了较大影响。将信息技术和化学教学整合，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化， 有利于充分揭示化学概念的形成与发展、化学思维的过程和实质，展示化学思维的形成过程，为学生学习化学增加新途径，使课堂教学收到事半功倍的效果。笔者执教的九年级化学第五章第二节《金属矿物 铁的冶炼》一课曾获得常州市信息化教学能手比赛一等奖。本课巧妙利用网络环境和互动式电子白板技术，优化了化学课堂教学，较好地体现了新课程理念，现以此课为例探讨如何使信息化助力化学课堂教学。 　　一、 教学内容分析