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农村小学生自主习作探讨 　　摘要：小学作文教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观现实表达思想感情，形成写作能力的综合训练过程，作文能力是学生认识水平和文字表达能力的具体表现，是学生观察能力、思维能力、想象能力的综合体现如何突破作文教学方法的瓶颈，定位自主学习这一新课程理念，聚焦自觉-自愿-自动-自主儿童心理过程，教师们可以尝试着从以上几个方面入手，培养小学生自主作文能力。轻松、鼓励式作文启蒙，让作文成为学生的自觉意识；快乐的阅读与活动，让学生自愿积累；预设可望可及的目标，让学生主动作文；开放习作形式，让学生自主作文。 　　关键词：作文启蒙；自觉意识；主动作文；自主作文 中图分类号：G623.24文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0017-01小学作文教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观现实表达思想感情，形成写作能力的综合训练过程。作文能力是学生认识水平和文字表达能力的具体表现，是学生观察能力、思维能力、想象能力的综合体现。为了培养学生作文能力，教师们不遗余力，上下求索，倍尝艰辛。然而， 作文难教，作文难写仍是师生挥之不去的烦恼，如何突破作文教学方法的瓶颈，定位自主学习这一新课程理念，聚焦自觉-自愿-自动-自主儿童心理过程，教师们可以尝试着从以上几个方面入手，培养小学生自主作文能力。 　　1.教师要学习实践，从根本上确立素质教育的作文教学