党史教育融入高校第二课堂的现状、问题与实现路径.docVIP

党史教育融入高校第二课堂的现状、问题与实现路径 　　高校第二课堂是培养大学生综合素质，践行和谐大学教育理念，促进大学生知行合一的重要阵地。它指课堂教学以外的一切传授知识、培养能力、锻造人格的教学活动，是第一课堂教学的延伸、补充与发展，也是实践教学环节不可或缺的组成部分。如何在高校第二课堂扩大社会主义核心价值体系的宣传力度，如何在高校第二课堂加强社会主义核心价值体系的主导地位，这些是摆在新时期、新形势下的高校思想政治建设工作者面前急需解决的迫切难题。 　　一党史教育的现状 　　党史教育有别于党性教育，党史教育包括党史示范教育，是党性培养与教育的重要途径之一。目前这种教育环节对于大学本科非文科类学生而言，几乎只有一次接受机会，即在低年级必修的四门思想政治理论课，其中最主要是“中国近现代史纲要”和“毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想概论”。这两门课程的教学质量将直接影响到理工科学生对于党史示范意义的理解与认同。而且，第二课堂的开辟也将相应调整主课堂的学时量，如何在保障思想政治理论课时，同时确保教学质量的基础上，发挥第二课堂的优势，加强党史教育乃至党性培养的力度，这急需从实践上不断尝试。 　　普通高校也会开设党史人物、党史问题等公共选修课，但相对而言，其数量有限、覆盖面有限、内容一般不成系统。目前较系统、较集中进行的党性培养教育环节，往往只有大学生党课培训。