体育教学对学生创造力的培养.docVIP

体育教学对学生创造力的培养 　　摘 要：创造力的激发、引导和培养是新时期体育课的一项重要内容。教师应通过体育教学，培养学生具有独立创新的坚强性格、锻炼学生顽强的意志品格。 　　关键词：中学生；创造力；培养 　　创造力并非人天生的，它需要通过自身多参与一系列的运动、学习、引鉴，经过自己的认识，不断反复去接受感悟，才能得以培养和发展。创造力必须在综合发挥智力的前提下，运用一定的理论知识分析，经过自身动作去转移，利用实践加以创新去解决动作问题，才能达到发展创造的目的，中小学阶段的青少年学生思维尚未形成定式。此时，他们也最肯学习，最能模仿，最少保守，是培养和发展创造力的最好时机。在新课改体育教学中，如果教师能把握此时机，抓住此特点培养学生的创造性思维，坚持不懈，一定会收获不小。当然创造力和性格有关系，有创造力的人愿意挑战传统，不从众，愿意冒险，有高度的动机。在教学中教师必须结合学生自身特点进行引导培养。实践教学中我从以下几个方面对学生的创造力进行培养，得到一定收获。 　　一、保护好奇心，激发求知欲 　　学生对体育竞技赛场上千变万化的现象，各种优美的姿势，独特的动作都能产生强烈的好奇心，在这种现象中的好奇心若转化成求知欲，正是推动学生主动参与的内在动力，也是创造力发展的必要条件。但这种好奇心理也极易因教师的冷漠而瞬间即逝，更谈不上转化为有创造动机的学习动力。例如，在一次课上