以“趣”激“情” 提高学生习作水平.docVIP

以“趣”激“情” 提高学生习作水平 　　摘 要：在小学教学过程中，习作教学是语文中最重要的一环。可是这个环节却是一个老大难：教师怕教作文，学生怕写作文。因为教师在教学过程中常常遇到这样的困境：我们的学生习作时，总是很犯难：有的找不到内容写，有的不知怎样组织文字连串成文章，有的不知怎样写才具体。因此写出来的文章简略、空泛无味。 究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好造成。 　　关键词：能力培养 ；学生情感；训练 　　中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）03-023-02 　　如何有效地进行训练，才能切实提高学生的习作水平？笔者以为教师只有充分激发学生的情感，进行切实有效的指导，把学生的情感积极主动地投入写作活动中，才能取得较好的效果。以下就笔者多年的教学经验粗略谈谈一些切实做法： 　　一、注重能力的培养 　　1、高标准低要求，逐步提高学生习作水平，逐步形成能力。学生之所以怕写作文，是因为开始他们没有掌握习作方法，从而打不开思路。即使写自己亲身经历的事，也会无话可说。这固然受学生的认知能力、语言表达能力等因素的制约。在教学中，我们教师不要操之过急，过高地提出要求，如果一开始就把写作的知识讲得过细、过多、过于复杂，反而会束缚学生的手脚，会使他们感到作文太复杂，因此望而生畏，直接影响了他们动笔的欲望。因此，我们