体育中考大环境下，学校体育“去”与“从”的教育论辩.docVIP

体育中考大环境下，学校体育“去”与“从”的教育论辩 　　焦点一：体育教学是智慧性的工作？还是机械的重复性工作？ 　　学校中考一盘棋，体育不能拖后腿，只能锦上添花，这是学校的要求，班主任的需要，家长的希望，这也就决定了体育教师必须进入课堂教学主阵地，抓教学，抓学生，抓课堂实效。当然，体育教师只有把压力变成动力，努力工作，义无反顾地付出，才能达到教学目标。 　　体育中考不可回避，这就明确了学校体育的发展目标和方向，这就定位了体育教师的责任、要求和工作。 　　体育教师的教学工作是目标性、科学性和实践性的工作。对于一个有多年工作经验的体育教师一定会把一个周期三年的体育教学工作做整体规划，制定出具体的训练目标和内容，这样会促进教学更加积极、主动和有效，学生成绩也会大幅度地提高。 　　毫无疑问：教师要提高学生的身体素质进而提高成绩不是一朝一夕能够办到的，教师必须要通过长期的经验积累，总结科学锻炼和训练的方法，同时还要具备强烈的进取精神，坚持不懈地埋头苦干，任劳任怨的品质，才能逐步实现。 　　有人说这是搞体能训练，搞中考体育训练，把体育课变成了中考内容训练课或身体素质训练课。笔者不同意这种观点，这种“盖棺论定”的判定我们不能接受。笔者认为要辩证地看问题，看事物；要通过现象看到事物的本质，不能简单地概括或以专家陈述的观点去否定自己的工作，使自己的工作失去方向和目标，尤其是我们一