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以6种合作教育模式培养地理信息本科应用型人才 　　摘 要：国内外的实践证明，产学合作教育是培养应用型人才的最有效途径。在近10年的研究和实践基础上，论文凝练出了科技创新型、技术服务型、顶岗实训型、订单培养型、交叉培养型和联合培养型6种合作教育模式，并对每种模式的运用及取得的人才培养显著成效作了详细的分析介绍。 　　关键词：合作教育；地理信息；应用型人才；人才培养；教学改革 　　中国分类号： H319 　　一、研究背景 　　1.研究的理论依据 　　实践-认识-再实践-再认识，是马克思主义认识论的根本规律。体现在教育上就是坚持理论与实际相结合，教学、科研同生产劳动相结合。产学合作教育就是充分利用学校与企业等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产实践有机结合的教育形式。这能缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距，增强学生的社会竞争力，从根本上解决学校教育与社会需求脱节的问题。 　　2.研究的现实背景 　　合作教育模式1906年起源于美国。随着时代的变迁和历史的发展，合作教育模式也与时俱进，其形式、内容、方法、层次、模式都在拓展变化，取得多元发展。例如，麻省理工学院实施的本科生科学研究计划，明确规定大学生除了课程学习之外，还有科学研究方面的学习和任务；德国大学教育的第二次革命，强