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中职英语有效教学策略探析 　　【摘 要】 英语作为中职学生必修的一门文化基础课是为适应经济社会发展、劳动者职业生涯发展以及学生多样化学习需求和学习能力发展的需要而开设的。但目前，职业学校的教学质量远不能满足就业市场对实用型、复合型人才的迫切需求。仅对英语而言，如何提高教育教学质量，实现课堂有效教学，是我们亟待解决的问题。本文结合多年英语教学实践，从有效教学的角度尝试探讨实现中职英语有效教学的策略。 　　【关键词】 中职英语 有效教学 策略 　　为落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成（2008）8号）关于“加强中等职业教育教材建设，保证教学资源基本质量”的要求，教育部于2009年对中等职业学校德育课、文化基础课等必修课程的教材进行了统一规划并组织编写，目前教学中所使用的《英语（基础模块）》就是中等职业教育课程改革国家规划新教材。新教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新，如何在英语教学中使用新教材并使其发挥它应有的积极作用，提高英语教学质量，培养出既有一定职业能力又有一定英语水平的职业性人才，这是需要我们中职教师探讨的。 　　1. 概念界定 　　什么是有效教学？不同的学者有不同的观点。实际上，有效教学就是运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展的教学。