从黑板板书谈提高生物教学的有效性.docVIP

从黑板板书谈提高生物教学的有效性 　　摘 要：从黑板板书的作用、设计形式两个方面探究随着多媒体在课堂教学中的普及，新课改以来如何利用传统的板书提高课堂教学的有效性。 　　关键词：黑板板书；作用；设计形式；有效性 　　传统的黑板板书渐渐地在教学中难觅踪影，课堂似乎远离了粉尘满天飞的日子。粉笔没有用武之地了吗？本文就黑板板书如何提高课堂教学有效性进行一定探讨。 　　一、板书的作用 　　1.呈现教学重点和教学思路 　　四十五分钟的课堂，视听是学生获取信息的主要途径。教师的讲授，幻灯片的展演，大量的听觉信息分分秒秒涌入双耳，大量的视觉信息充斥着双眼，在无意间分散学生的思维，干扰了学生对有用教学信息的把握。相当一部分学生的反馈是“我听了课，却不曾留下一丝痕迹”“课时清楚，课后糊涂”。哪些需要作为重点在大脑中存储呢，如何使得重点凸显？板书恰恰迎合了这一需求，将课题写于黑板，能有意无意地触及学生的视觉感知，并且随着教学环节的进展，板书也与时跟进，直观地呈现教学脉络，使教学内容系统化、整体化，有助于培养学生思维的连贯性和整体感知性。传统与现代并行，优势互补，相得益彰，从而提高课堂学生知识增长的有效性。 　　2.调节学生的身心 　　多媒体课件及视频带来的视觉刺激，或者是光线、字体颜色、背景颜色的不和谐情况，都会带来视觉疲劳，进而产生厌烦心理。有些幻灯片的切换速度超过学生的认知