体育教学中健康教育的若干思考.docVIP

体育教学中健康教育的若干思考 　　【摘要】体育教师要善于整合利用体育与健康课程目标要求的内容，结合体育与健康实践课引导学生掌握安全健康的运动方法和保健知识，还要善于结合当前发展形势，主动摄取新的、和体育与健康相关的知识技能，以丰富教学内容，开展教学。 　　【关键词】体育与健康运动方法保健 　　一、对健康教育的认识 　　17世纪英国伟大教育家约翰?洛克，在他所著的《教育漫话》首先最先出现的两个字就是“健康”，洛克把“健康”视为教育的根本。 　　世界卫生组织教育处前处长A.Moarefit博士提出的概念是：“健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望，知道怎样做能达到这样的目的，每个人都尽力做好本身和集体所做的一切，并指导在必要时如何寻求适当的帮助。” 　　重视体育中的健康教育，将是实施综合健康教育最合理的选择。 　　为此，我国提出了“健康第一”的教育理念，并以此设置了新的课程目标，实施了新一轮课程改革。但是调查发现，目前中学生普遍对健康的概念缺乏全面认识，还片面认为没有病就是健康。呈现出对体育和健康教育缺乏学习兴趣和动力的状况。同时，繁重的学业负担和巨大的升学压力、电视、计算机游戏、网络情结、饮食习惯、运动条件限制、生活环境变化等，使得中学生体质健康状况不佳，心理脆弱、社会适应能力不强。 　　因此，作为一线体育教师，要进一步完善体育与健康教育过程，拓宽保健知识