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初探初中数学课堂中的情景教学 　　摘要：情景教学已成为课堂教学的一个重要组成部分，创设适当的教学情景可以激发学生的学习动机，充分调动学生的学习激情与参与意识，提高学生的学习兴趣，使学生由苦学变为乐学，大大促进和丰富课堂教学。本文将结合笔者自己的教学实际，简单谈谈在自己的课堂教学中所使用的情景教学。 　　关键词：初中数学 情景教学 课堂 激情 　　数学情境是产生数学概念，发现数学问题，提出数学问题和解决数学问题的背景和前提，也是学生初步感受数学问题的基础和条件。创设有效的数学情境，就是呈现给学生刺激的?有意义的数学信息，引起学生学习数学的兴趣，激发学生的学习好奇心和求知欲，从而使其观察分析发现问题提出问题并最终探究归纳解决问题。在此，笔者就根据自己的教学经验，简单的谈谈自己对于初中数学课堂中使用情景教学的几点认识。 　　一、情景教学在数学教学中的意义 　　1、创设合理的问题情境，有利于激发学生的学习兴趣 　　心理学告诉我们，兴趣是一种情绪激发状态，有了兴趣可使人的脑细胞运动加快、神经紧张、精力集中、思维敏捷，感知力、理解力和记忆力都处于最佳状态。我们在数学教学过程中，创设必要的问题情境，可以极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。实验证明，学生对某学科有兴趣，符合他由活动动机产生的认识倾向，就能激发起学习的积极性，有效地提高学习质量，形成持续性的学习动力，真正