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初高中英语衔接教学中的问题及对策探究 　　【摘 要】 本文主要讨论初高中英语教学的衔接的问题和形成原因，并且从教学内容、教学方法等方面提出相应解决策略。 　　【关键词】 初高中英语 衔接教学 对策 　　“良好的开始是成功的一半”，用此语来形容初高中英语衔接的重要，是再合适不过了。“能否处理好初高中英语教学中的衔接问题，将直接影响到学生整个高中阶段的学习效果。”（马元春，2002）。在学生升入高中年级时，学生的英语水平虽有所提高，但从目前的调研情况来看，初高中英语教学中存在着脱节问题，而这点在农村初高中英语教学中则尤为突出。在新课程标准的要求下，努力搞好初高中英语教学衔接，让学生顺利地过渡到高中的英语学习，是高中教师面临的重要课题，要求我们必须认真考虑和妥善解决。 　　1. 农村初高中英语教学衔接的情况和分析 　　1.1初中学习的“惯性” 　　在大多数初级中学英语学习过程中，尤其在初三复习阶段，英语教学突出表现在：与考试有关的就学，与考试无关的就不学，而哪些内容考，哪些内容不考，教师们心中都了然于胸。而这些“考点”，在中考前被以模拟试卷的形式下发给学生，学生则通过大量甚至重复的练习，从而获得喜人的分数。然而到高中就不同了，分数与能力这一对被中考分数暂时掩盖的矛盾一下子就暴露无遗了。 　　1.2语言知识向语言能力的转移 　　进入高中的学生会注意到，与初中试题相比