高考历史人教版一轮总复习课件：选修1第37讲商鞅变法、北魏孝文帝改革及王安石变法.ppt

[解析]　本题考查王安石变法，旨在考查考生分析理解材料获取有效信息的能力。(1)第一小问，依据材料一中“方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则”的信息得出“方田均税法”的结论，即清查丈量每户人家的实际耕地，按照实际耕地数量征税；第二小问，结合所学知识可知，方田均税法的主旨是通过丈量田亩，整理地籍，以实现均平税收负担，增加政府财政收入，抑制土地兼并。 (2)第一小问，依据材料二中“北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期”信息得出“旧田制瓦解，租佃经济确立”的结论；第二小问，注意材料二“应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察”的信息，再结合所学知识，王安石变法的根本目的是要改变北宋积贫积弱的局面，以巩固和加强封建统治，符合时代要求，“富国强兵”的效果也十分明显。但是王安石变法的失败也是多种因素综合造成的，其根本原因在于变法只是地主阶级内部针对北宋统治危机的制度改良，没有触及社会的根本问题，不可能从根本上解决封建社会的矛盾。 [答案]　(1)法令：方田均税法。目的：均摊赋税；增加财政收入；抑制土地兼并。(答对其中2点即可) (2)表现：旧田制瓦解，租佃经济确立。简析：长期以来遗留的弊端延续到北宋中期，各种社会矛盾交织；王安石试图扭转积贫积弱的局面，契合时代要求；应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史契机中考察。(答对其中2点即可。言之有理，可酌情给分) 材料二　人说惠王(即秦惠文王)曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿，皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王之仇雠也，愿大王图之。”商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜。 ——《战国策》 请回答： (1)根据材料一，指出商鞅变法的指导思想，并简析该理论在历史上的作用。 (2)根据材料一、二，结合所学知识，分析为什么商鞅遭车裂而“秦人不怜”。 [解析]　本题考查商鞅变法，意在考查学生对材料信息的解读能力和运用所学知识解答问题的能力。第(1)问，指导思想根据材料一中“见刑而不见德”“残伤民以峻刑”可知是法家思想；作用应根据教材必修三的相关知识从对中央集权制度的建立和秦统一全国的作用归纳。第(2)问，原因根据材料一、二，从变法对旧贵族利益的侵犯、改革措施中的严刑峻法、轻视教化、对人民利益的侵害等角度分析。 [答案]　 (1)法家思想。对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用。 (2)商鞅变法侵犯了贵族利益；轻视教化，轻罪重罚；加重对百姓剥削与压迫。 巩 固 提 升 （点此链接） 走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 高考总复习 历史上重大改革回眸 选修部分 选修一 第37讲　商鞅变法、北魏孝文帝改革及王安石变法 选修一 目 标 定 位 1 考 点 梳 理 2 巩 固 提 升 4 真 题 体 验 3 目 标 定 位 明确考向 把握主线 课程标准 1．商鞅变法： (1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 (2)了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 (3)探讨商鞅变法的历史作用。 2．北魏孝文帝改革： (1)了解北魏孝文帝改革的背景。 (2)归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 (3)探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 3．王安石变法： (1)了解王安石变法的历史背景。 (2)归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。 本讲主要讲述了中国古代历史上的商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法三次重要改革。从类型上看：商鞅变法是实现社会转型的改革；北魏孝文帝改革是少数民族学习汉族先进文化的改革，推动了少数民族封建化的进程；王安石变法是旨在摆脱封建统治危机的改革。三次改革以不同的方式推动了社会的发展和历史的进步。 考纲要求 1．商鞅变法 2．北魏孝文帝改革 3．王安石变法 考 点 梳 理 1．历史背景 (1)政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成，社会结构处于大变动之中。 (2)经济：社会生产力发展，土地私有制逐步形成。 (3)阶级关系：新兴地主阶级的经济实力增强，主张废除奴隶主贵族的特权；要求进行社会变革，以维护自己的利益。 (4)思想文化：形成“百家争鸣”的局面，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。 商鞅变法 (5)秦国状况： ①秦国政治、经济、军事虽有所发展，但与东方各诸侯国相比还是比较落后。 ②秦国国君立志改变长期落后的状况。 2．主要措施 (1)经济： ①奖励耕织，重农抑商。 ②废井田、开阡陌。承认土地私有权，允许土地买卖。 ③统一度量衡。国家颁行标准的度量衡器。 (2)军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。 (3)政治： ①实行什伍、连坐制度。 ②废除“世卿世禄制”。 ③废除分封制，普遍推行县制。 (4)社会习俗：