高考历史岳麓版一轮复习课件：选修1第2讲专题4日本明治维新.ppt

走向高考 · 历史 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 岳麓版 · 高考总复习 历史上重大改革回眸 选考内容 选修一 第2讲　走向现代化的改革 专题四　日本明治维新 选修一 课 标 展 示 1 基 础 梳 理 2 仿 真 模 拟 3 课 标 展 示 1．知道明治维新的历史条件。 2．概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 3．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 基 础 梳 理 1.必要性 (1)德川幕府的封建统治使统治阶级内部矛盾重重，阻碍了社会发展。 (2)“黑船事件”使民族危机加深。 2．可能性：倒幕运动的成功和明治政府成立。 改革的必要性与可能性 1.政治(核心是政体改革) (1)内容 ①废除藩国，设置都、道、府、县。 ②取消等级身份制和武士阶级的特权；宣布“四民平等”。 ③制定《大日本帝国宪法》，规定政体形式是君主立宪制。 基本内容 (2)作用 ①明治政府建立起中央集权的政治体制，实现了民族国家的统一，为进一步推行改革、富国强兵奠定了坚实基础。 ②日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代天皇制政治体制。实际上仍实行专制主义统治，藩阀以天皇的名义掌握着政权。 2．经济(核心是殖产兴业) (1)内容 ①废除领主土地所有制，承认土地私有。 ②成立之初，重点是由国家兴办军事工业和重工业，致力于发展交通运输业和通讯业。 ③1871年后重点创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业，兴建近代企业。 ④19世纪80年代后重点通过廉价出售方式扶植私人企业，推动民间企业兴起。 ⑤注意培养人才，聘请专家，派遣留学生，设立东京大学等高等教育机构。 (2)作用 ①促进了农业生产的发展，为工业化提供了原料和劳动力。 ②殖产兴业为日本奠定了工业化的物质基础，从19世纪80年代中期始，掀起了工业革命的热潮。 3．文化(核心是文明开化) (1)内容 ①改革教育，确定“国民皆学”的方针。 ②介绍西学，掀起传播启蒙思想的热潮。 ③重视传播，发展新闻出版事业。 ④改变社会生活，提倡衣食住行的欧洲化。 (2)作用 ①教育改革打破了传统的身份等级制度，取得了显著成果。 ②改变了落后愚昧的社会习俗。 1.历史作用：明治维新是日本历史的转折点，日本走上了近代化道路。 (1)经济：建立起比较完整的工业体系，从落后的农业国转变为先进的工业国。 (2)政治：结束了封建割据状态，建立起中央集权的统一民族国家，成为亚洲第一个立宪国家。 (3)文化：传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化。 历史地位 (4)外交 ①摆脱了民族危机，走上了独立富强道路，跻身于世界强国行列。 ②为亚洲邻国提供了启迪和经验。 2．历史局限 (1)经济：地主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业的发展。 (2)政治：藩阀长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。 (3)文化：藩阀推行愚民政策，灌输天皇崇拜思想。 (4)外交：取得海外市场的目标和军国主义传统结合推动日本加入殖民扩张的行列，给亚洲各国带来深重灾难，导致日本成为第二次世界大战的罪魁祸首之一。 仿 真 模 拟 一群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。 ——宋成有《新编日本近代史》 材料二　(1888年日本某学者认为)一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。 ——松本三之介《政教社文学集》 请回答： (1)据材料一，概括指出日本文明开化的特征。 (2)据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。 (3)据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这一错误的实质。 【答案】(1)特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相效仿；学习西方表面化。 (2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机；改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会价值。 (3)实质：片面理解西方文明(不了解西方文明的内涵)。 材料二　他们(日本新领导人)现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……明治时期的政治家赞成神道教为国教，因为神道教认为国民与天皇是一致的，认为天皇是太阳女神的后裔。在教育方面，日本明确规定，其目的是促进国家利益，而不是发展个人。 1894年，他们说服英国和美国在五年之内结束其治外法权和领事裁判权。同年，日本人出人意外地赢得了对中国帝国的惊人的胜利。从