高考数学（人教A版理）一轮复习教师用书第7章第1节空间几何体的结构及其三视图和直观图Word版含解析.docVIP

第七章　立体几何 [深研高考·备考导航]　为教师授课、学生学习提供丰富备考资源 [五年考情] 考点 2016年 2015年 2014年 2013年 2012年 三视图、空间几何体的表面积和体积 全国卷·T6 全国卷·T6 全国卷·T9 全国卷Ⅲ·T10 全国卷·T6 全国卷·T11 全国卷·T6 全国卷·T9 全国卷·T12 全国卷·T6 全国卷·T6 全国卷·T8 全国卷·T7 全国卷·T7全国卷·T11 点、线、面的位置关系及空间向量的应用 全国卷·T11 全国卷Ⅰ·T18 全国卷·T14 全国卷Ⅱ·T19 全国卷·T19 全国卷·T18 全国卷·T19 全国卷·T19 全国卷·T11 全国卷·T18 全国卷·T18全国卷·T4 全国卷·T18 全国卷·T19 [重点关注] 综合近5年全国卷高考试题，我们发现高考命题在本章呈现以下规律： 1．从考查题型、题量两个方面来看：一般是1～2个客观题，一个解答题；从考查分值看，该部分大约占17～22分． 2．从考查知识点看：主要考查简单几何体的三视图及其表面积、体积、空间中线线、线面、面面的平行和垂直的关系以及空间向量在解决空间垂直、平行的证明，空间角的计算方面的应用，突出对空间想象能力、逻辑推理能力和正确迅速运算的能力，以及转化与化归思想的考查． 3．从命题思路上看： (1)空间几何体的三视图及其表面积、体积的计算，主要以小题的形式考查． (2)空间点、线、面之间位置关系的判断与证明，特别是线线、线面、面面的平行与垂直，主要以解答题的形式考查． (3)构建恰当的空间直角坐标系利用空间向量对空间线线角、线面角、二面角求解，主要以解答题的形式考查． (4)根据近5年的高考试题，我们发现两大热点：空间几何体的三视图及其表面积、体积的计算，空间位置关系有关命题的辨别．空间平行、垂直关系的证明及利用空间向量计算空间角． [导学心语] 根据近5年全国卷高考命题特点和规律，复习本章时，要注意以下几个方面： 1．深刻理解以下概念、性质、定理及公式． 简单几何体的结构特征；三视图及其表面积、体积公式；三个公理及线面、面面平行和垂直的八个判定定理与性质定理；空间三种角的概念及计算公式． 2．抓住空间位置关系中平行、垂直这一核心内容进行强化训练，不仅要注意平行与平行、垂直与垂直间的转化，而且要重视平行与垂直间的化归转化．解题时要重视严谨性、规范性训练，避免由解题步骤混乱、条件的缺失导致失分． 3．重视向量的工具性作用，空间向量在解空间角中的应用是历年高考中的热点．抓住空间位置关系的特征，恰当建立坐标系，利用向量运算求解空间角，降低思维难度． 4．把握命题新动向，空间平行与垂直的交汇，存在性、折叠问题，空间角的探索与开放值得重视． 第一节　空间几何体的结构及其三视图和直观图 [考纲传真]　1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.2.能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图，能识别上述三视图所表示的立体模型，会用斜二测画法画出它们的直观图.3.会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式． 1．简单多面体的结构特征 (1)棱柱的侧棱都平行且相等，上下底面是全等的多边形； (2)棱锥的底面是任意多边形，侧面是有一个公共点的三角形； (3)棱台可由平行于棱锥底面的平面截棱锥得到，其上下底面是相似多边形． 2．旋转体的形成 几何体 旋转图形 旋转轴 圆柱 矩形 任一边所在的直线 圆锥 直角三角形 任一直角边所在的直线 圆台 直角梯形 垂直于底边的腰所在的直线 球 半圆 直径所在的直线 3.空间几何体的三视图 (1)三视图的名称 几何体的三视图包括：正视图、侧视图、俯视图． (2)三视图的画法 在画三视图时，重叠的线只画一条，挡住的线要画成虚线． 三视图的正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的正前方、正左方、正上方观察到的几何体的正投影图． 4．空间几何体的直观图 空间几何体的直观图常用斜二测画法来画，其规则是 (1)原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴，y′轴的夹角为45°或135°，z′轴与x′轴和y′轴所在平面垂直． (2)原图形中平行于坐标轴的线段，直观图中仍平行于坐标轴；平行于x轴和z轴的线段在直观图中保持原长度不变；平行于y轴的线段在直观图中长度变为原来的一半． 1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱．(　　) (2)有一个面是多边形，其余各面都是三角形的几何体是棱锥．(　　) (3)用斜二测画法画水平放置的A时，若A的两边分别平行于x轴和y轴，且A＝90°