2017高考地理一轮复习1.5地球的结构课稿.ppt

* 第5讲　地球的结构 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 目标导向:能够说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。 -*- 一、地球的内部圈层　 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 1.划分依据 地球内部圈层划分的依据是地震波传播速度的变化。地震波的分类及特点如下表所示。 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 2.三个圈层　 3.岩石圈 由坚硬的岩石组成,包括地壳和上地幔顶部(软流层以上)。　 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 二、地球的外部圈层 1.大气圈 (1)含义:包裹地球的气体层,是地球生命生存的基础条件之一。 (2)特点:随高度增加,大气密度迅速减小。 (3)上界:高度为 2 000~3 000千米。 2.水圈 (1)状态:由液态水、固态水和气态水组成。 (2)分类:按存在的位置和状态可分为海洋水、陆地水、大气水和生物水。 3.生物圈 (1)分布:广泛分布于地壳、大气圈和水圈中的生物世界。 (2)作用:与地壳(或岩石圈)、大气圈和水圈共同组成了地球的生态系统,生物是这个系统中的主体和最活跃的因素。 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 地球内部圈层的划分及特征 依据地震波在地球内部传播速度的变化,地球固体表面以下可划分为地壳、地幔、地核三个圈层。具体分析如下图表所示。 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 岩石圈、水圈、大气圈、生物圈共同构成地球的圈层结构,有人提出:生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层。读图,完成下列各题。 (1)该图景观体现出的地球圈层的个数是( C ) A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 (2)构成该景观的主体要素属于的圈层是( B ) A.生物圈 B.水圈 C.岩石圈 D.地壳 (3)在景观图中,代表自然地理系统中最活跃的圈层的要素是( C ) A.瀑布 B.岩石 C.树木、花草 D.大气 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 考法分析:　考查对地球内、外部圈层的理解。? 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 推理分析:? 1.信息提取 (1)题干信息:“生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层”提示了第(3)题的设问。 (2)图像信息: 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 2.迁移应用 第(1)题,直选法。图中景观包括大气圈、生物圈、岩石圈和水圈四大圈层。第(2)题,直选法。瀑布属于水圈。第(3)题,直选法。生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层,因此C项正确。 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 1.下列关于地球外部圈层的说法,不正确的是(　　) A.地球外部圈层可划分为大气圈、水圈和生物圈三个圈层 B.大气圈是包裹地球的气体层,近地面的大气密度小 C.水圈由液态水、固态水和气态水组成 D.生物圈是生态系统中最活跃的圈层 答案 解析 解析 关闭 地球外部的三个圈层为:生物圈:最活跃的圈层;水圈:其中的水体分为固、液、气三态,又可分为海洋水、陆地水、生物水和大气水;大气圈:包裹地球的气体层,大气的密度随着高度的增加而逐渐减小。这三个圈层又与岩石圈(或地壳)共同组成了地球的生态系统,生物是这个系统的主体和最活跃的因素。 答案 解析 关闭 B 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 2.右图为火山喷发图片。这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是(　　) A.大气圈→水圈、生物圈→岩石圈 B.岩石圈→大气圈→水圈、生物圈 C.水圈、生物圈→大气圈→岩石圈 D.水圈、生物圈→岩石圈→大气圈 答案 解析 解析 关闭 火山灰是岩浆喷出地表在大气中冷凝形成的,之后进入生物圈和水圈,而后进入岩石圈。 答案 解析 关闭 A 知识梳理 能力突破 典题试做 题组训练 -*- 等值线的共同特征 等值线类型多,高考时还可能出现新的等值线,因此复习时要关注等值线的一般规律,总结判读各种等值线图的一般方法。等值线图的共性特征有以下几方面。 (1)同线等值:同一条等值线上各点的数值相等。 (2)等值距全图一致:同一幅图中相邻两条等值线间的差相等或为0。 (3)等值线的闭合:从理论上讲,所有等值线都是闭合的,实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内的等值线闭合,表示其可能是高值点或低值点。 -*- (4)等值线的疏密:同一幅图中,等值线的疏密表示其代表的要素变化大小——等值线越密集,变化越大;等值线越稀疏,变化越小。 (5)等值线的弯曲:等值线凸出或凹进处,表示比周边值高或低,且弯曲度越大,表示差别越大。根据“高低低高”法则判断,等值线向高值凸出处为低值区,向低值凸出处为高值区。 -*- (2014北京高考)