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会议时间：2008年1月10日 会议地点：西区会议室 会议主题：北京师范大学网络教育毕业论文写作动员与培训远程会议 为顺利开展200803批次论文教学运行工作，提高学生论文质量，1月10日上午，北京师范大学继续教育与教师培训学院举行网络教育毕业论文写作动员与培训远程会议。 一、参会人员 吴圣谷副院长，教学指导委员会专家高洪源教授，网络教育部朱主任、亓主任、邵轩、席晶、姚晨琪、杨士卿、唐雪丽等老师参加会议。 45个校外学习中心或学习所在地的领导和教学管理老师参加了视频会议。 二、会议内容 （一）吴院长讲话 1、毕业论文写作是本科学生毕业前的最后一个教学环节，是检验学生专业知识、专业水平和专业能力的重要教学环节，是培养学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力的重要手段，要高度重视。 2、学院历来重视毕业论文写作的组织与管理工作，为保证论文写作的顺利实施，学院成立由院长、各教学专家组成的毕业论文指导专家委员会，对毕业论文写作进行整体指导与监控。 （二）高洪源教授讲话 作为学院教学指导专家组主要成员，高洪源教授多年来一直参与我院的论文指导工作。他从学术和经验的角度，对论文写作提出以下要求： 1、论文写作是一个重要的环节，通过写论文的过程，学生能汇总自己的学习成果，检验自己所学的知识，提高自身的能力，使自己在写作和答辩的过程中得到锻炼。同时，通过师生论文写作与指导的相互沟通，能直接返馈教学效果及教学管理情况。因此，这一教学环节不容忽视。 2、论文写作中存在的不足 首先是态度问题：从以往指导的经验看，有半数以上学生重视，能认真准备，积极主动与老师联系沟通，论文写作效果也较好。但还有部分学生不重视，前期不认真准备，不积极参与写作，到写作临近结束时才匆忙起笔，来不及写时就匆忙抄袭拼凑应付。 其次是题目问题：题目过大是选题普遍存在的问题，论文只要求3000——5000字，题目大而无当，不能抓住主题。 再次是空论太多：三分之二的论文缺少理论分析，需结合问题进行理论学习，然后把理论与实践结合起来。 最后是抄袭的问题：论文写作中有借鉴不可避免，但要学会怎样借鉴，要有把借鉴来的东西融汇在自己文章里的能力，成为对论文主题的良好支撑。而不能生拉硬套，强拼硬凑，更不能直接抄袭。 3、对论文写作的几点建议 题目要小，要引导学生小题大做，把题目由大化小。比如《论优秀班集体的建设》一题，被大家反复写，每次都有相当数目的学生选作此题，往往写出的论文也没有新意，人云亦云，观点重复。建议换个角度写，能否就班级建设中的某个问题来研究，比如班干部的培养、班级风气的建设等等。 师生互动要主动，多与指导教师交流，为修改论文争取时间。 （三）朱主任讲话 朱主任针对论文教学的运行及管理等角度，提出明且要求： 1、介绍论文教学的运行方式： 论文运行管理依托教学平台的论文写作管理系统进行，具体环节包括论文写作资格筛选、论文选课（正常选课、重修选课、特殊申请选课）、选课确认、指导教师分配、学生选题、开题及提纲写作、初稿写作及修改、终稿评语、初评成绩、专家审核、发布成绩等重要环节。 指导教师由学院统一聘请，教师的资格符合《北京师范大学网络教育论文指导教师管理规定》的要求。 学院设论文教学指导委员会，各专业设专家委员，负责对各专业论文运行工作进行指导和监督，保证论文工作质量。 2、各学习中心要重视论文工作，努力杜绝以往论文写作中出现的问题。中心的管理老师必须认真学习论文的相关规定，务必召开学生论文写作动员大会，传达规定，教育学生端正态度，要求中心老师对论文写作进行全程监控。 3、论文指导全部由师大老师承担，建议各学习中心视本中心学生人数聘请1－2位教师做辅助指导，在领会师大老师的指导意见基础上，给学生更充分的当面交流和指导。 4、学习中心需让学生学习平台上的论文资源，学习后再开始写作。 5、近几年论文运行中出现的问题： （1）学生对时间的概念不清晰：需要明确告诉学生，论文写作是一个系统的要求，需要经常关注时间的要求； （2）管理教师监控力度的问题：写作过程的几个关键环节（选题、交提纲、交初稿、定稿），要求必须监控。 （3）学生论文的规范性不够：论文具有明确的学科规范，学生应端正态度，严格遵守规范，不能抄袭。最近几次论文不合格数据如下： 论文批次名称 写作人数 合格人数 不合格人数 抄袭 其他原因 不合格率 不合格 不合格 200609论文 3559 2950 609 281 328 17.00% 200703论文 3016 2525 491 273 218 16.00% 200709论文 2738 2374 364 270 94 13.29% 可见有50％以上不合格的原因为抄袭。抄袭的表现形式很多，有直接拷贝网上文章、大段大段拼凑他人文章、从收费的论文上购买论