(伸出爱的手.docVIP

人教思品四年级上册第四单元第二课 伸 出 爱 的 手 ---走进残疾人教学设计 安县黄土小学 何玲 【教材简析】 本活动“伸出爱的手·走近残疾人”是“关心你，爱护他”单元中的主题内容。教材通过典型范例，精心创设探究情境，将学生的视线引向残疾人，让他们在观察、体验、感受、交流的过程中，逐步领悟到残疾人虽然因为身体上的残疾给他们的生活带来一些困难，但他们更希望依靠自己的力量克服生活中的不便，能够得到社会的认同和尊重。在这个过程中，他们表现出的智慧、才能和坚强的意志品质甚至是正常人难以达到的，要理解、欣赏和尊重他们，并采取恰当的方式伸出关爱的手。 【活动目标】 1.通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神。 2.通过“查、说、看、议、找、想、”等活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱残疾人的思想。 3.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。 过去我们一直把残疾人作为弱势群体，强调要同情和帮助他们。然而在现实生活中，我们看到，很多残疾人并不希望得到别人施舍的怜悯。他们需要的是同情、理解和尊重。走近残疾人，既要看到他们的不便，也要看到他们的付出，更要看到他们的出色，看到他们对平等、尊重的渴望。本课我始终把握“走近”的原则，注重发挥学生的主体性作用，逐步通过各种途径将学生的世界与残疾人的世界联系在一起，帮助学生由自己的生活一点一点走近残疾人的生活，感受他们的世界。我本课设计的教学层次即为： 体验感受，理解残疾人 ??????????? 交流提升，尊敬残疾人（自强自立──追求理想──服务社会） ?????????? 关注社会，关爱残疾人 本课教学，我力求“真”务“实”，以情激情，以情感人。以《千手观音》独特的寓意为情感主线，贯穿整个教学过程，引导儿童从他们自己的世界出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究，从而实现教学目标 【活动目标】 1.知识目标。 1）了解与残疾人和谐相处的方法和注意事项； 2）了解社会为残疾人“无障碍”生活设立的相关机构、设施和采取的政策、行动等。 2.情感、态度、价值观目标。 1）体会残疾人生活中的不便以及他们为克服自身缺陷所付出的努力； 2）对残疾人有同情心、爱心，认识到他们都是可亲可敬的； 3）尊重残疾人，关注他们，并在必要时愿意尽力帮助残疾人。 3.能力目标。 1）能通过看书刊、查阅网络，收集有关残疾人的信息； 2）能辨别残疾人专用设施，并主动维护残疾人“无障碍”生活环境。 以学生社会生活为主线，以学生对“残疾人”的最初感知为基点，采用“点面结合、体验感悟、小组合作、信息交流”等策略，帮助学生深入了解残疾人，并在情感与认知的双重推进中，帮助学生获得品德与社会性的发展与提升。 【活动重难点】 1.在体验中感受并理解残疾人生活中的不方便，发现并敬佩残疾人比正常人更强之处； 2.体会残疾人对“尊重、平等”的渴望，树立为残疾人提供“无障碍”生活的意识。 1.教师准备。 1）CAI课件；）蒙眼布。 2.学生搜集资料。 1）残疾人 一、激发情感，谈话导入 （一）大屏幕出示舞蹈《千手观音》图片，引出“残疾人”的话题 （百度搜索：/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C7%A7%CA%D6%B9%DB%D2%F4in=21822cl=2lm=-1pn=4rn=1di=12527307330ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face=） 师：同学们，我想考考大家，请大家看大屏幕：这是2005年中央电视台春节晚会上，获得了“最受观众喜爱节目”一等奖和晚会特别奖，这个节目是什么？ 师：是的，这21位演员都是因为先天或者是后天的原因导致听力、言语障碍的残疾人。 师：我国13亿人口中，残疾人有多少呢？老师查了资料，中国大概有6000万残疾人！他们是这样一个特殊的群体 （三）揭示主题──走近残疾人 师：这个特殊的群体，他们的生活是怎么样的，你们了解吗？今天，让我们一起走近他们，走近残疾人！ （出示板书：走近残疾人） 【设计意图】残疾人是一个庞大的社会群体，对于孩子们来讲，既熟悉又陌生。为引起孩子们对这个特殊群体的关注，我抓住家喻户晓的《千手观音》作为突破口，一石激起千层浪，将孩子的目光迅速转移到残疾人身上，话题也由此顺利展开） 二、体验感受，理解残疾人 （一）交流对残疾人的最初感受 1.师：提到残疾人，你脑海中出现的第一个词是什么？2.师：看得出，们都很同情残疾人。那你们想不想了解残疾人内心的感受和需要呢？ （二）体验活动──“体验盲人” （强调体验活