人教新课标版八年级下第七单元第二章第1节 基因控制生物的性状1解析.pptVIP

下图中,孩子什么地方长得像爸爸,什么地方不像爸爸? 遗传：亲子间的相似性 例:种豆得( ),种瓜得( ) 你还知道哪些性状? 你身上有性状像爸爸妈妈吗? 讨论 尝试概括什么是生物的性状？ 同桌之间相互观察人体的各种性状 耳朵有没有耳垂? 眼睛是单眼皮还是双眼皮? 能否把舌由两侧向中央卷曲? 能否使大拇指向背侧弯曲? 几种生物性状——植物 几种生物性状—动物 讨论 仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 任选一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，说明了什么? 生物体的所有性状都是能遗传的吗？如果不是，请举一个例子并试着作出解释。 思考 父母的许多性状为什么会在我们身上出现？ 我们知道精子和卵细胞都没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？ 疑问:同一种性状在同一种生物的不同个体上有差异吗? 讨论 在这项研究中,被研究的性状是什么?控制这个性状的基因是什么基因? 转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间是什么关系? 由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因? 基因控制性状 由前面的实验我们可以推断得到基因控制生物的性状。 转基因技术 把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就由可能表现出转入基因所控制的性状。 转基因食品 转基因生物 课后练