(北京教育出版社二下健康备课.docVIP

课题??????????1.???人体的呼吸系统 课时1节? 教学?目标? 知识与能力：了解人体呼吸系统的基本构造.功能。学会测量呼吸次数和肺活量的方法。?过程与方法：讲解?讨论?体验?? 情感态度与价值观：提高呼吸系统的卫生保健知识，预防疾病。? ?教学?重点?了解人体呼吸系统的基本构造.功能。?? 学会测量呼吸次数和肺活量的方法。? ?教学?难点?学会测量呼吸次数和肺活量的方法。提高呼吸系统的卫生保健知识，预防疾病。? ?? 教学过程? ? 教学环节?教师活动? 学生活动?一?导入：? ???我们时时刻刻都在呼吸，吸进去的是氧气呼出来的是肺部的二氧化碳。下面我们一起做几次深呼吸，感觉一下我们身体都有那些器官参加了呼吸过程，我们一起来认识这些器官的作用。?? 二?讲解：? 1.学生做深呼吸，屏住呼吸几秒钟，再把气体呼出来。谈谈屏住呼吸的感觉。?? 2.学生看书说说呼吸系统各部分的名称。?讲解：? ??①?空气是由鼻经咽喉、气管、支气管进入肺泡，呼出的二氧化碳由肺泡经支气管、气管由鼻排出体外，肺泡是气体交换的场所。???? ②学生体会吸气和呼气的感觉屏住呼吸?? 3.实际操作：请一个学生做深吸气，测量这时的胸围长度，记录下来，再做深呼气测量这时的胸围长度，记录下来比较胸围的大小，同时体验在吸气和呼气时胸廓的运动。?? 小结：? 最大吸气的胸围长度与最大呼气的胸围长度之差是胸围差，它表示胸围扩大和缩小的能力，通过测量呼吸差， ? 谈体会?感受?????? 做吸气呼气运动??????????可以了解人体呼吸机能的状况。?? 3.学生看图：测量肺活量的方法?讲解：? ①呼吸运动是肋间肌和膈肌等呼吸肌群的收缩和舒张，使胸廓扩大和缩小的运动，它是肺通气的运动。?②学生说说测量肺活量的方法? 4.学生看图??讨论：为什么要经常开窗通风，不去空气污染的地方，不吸烟，多做户外运动？?? 小结：? ???经常开窗通风?多做户外活动等可以提高呼吸系统的抗病能力，更好的预防各种呼吸体统的疾病。?? 5.学生活动? 看图测量：同桌同学互相测量自己的呼吸速度数一数每分钟呼吸多少次。记录下来。?? 小结：? ???人的一生都在呼吸中度过，呼吸是身体最重要的运动，如果没有呼吸人就会有生命危险，所以我们要注意锻炼身体，使呼吸系统更健康，提高抗病能力，预防疾病的发生。??? 三?巩固：? 1.学生在安静状态下测量自己的呼吸次数（记录下来）?? 2.学生做30秒跳绳运动，测量自己的呼吸次数（记录下来）?? 3.比较两次测量有什么不同。????? 说一说? 四?总结：? ???人的一生都在呼吸中度过，呼吸是身体最重要的运动，如果没有呼吸人就会有生命危险，所以我们要注意锻炼身体，使呼吸系统更健康，提高抗病能力，预防疾病的发生。?? 五?板书：?? ?1.???人体的呼吸系统?????? 呼吸系统：鼻?咽?喉?气管?支气管?肺? 课?题?2、扁桃体的自述? 课时数?1课时?日?期?第3周 教学内容?1、了解扁桃体对人体的保护作用。?2、了解扁桃体炎的一般知识。? 3、了解预防扁桃体炎的卫生保健知识。? 重点?预防扁桃体炎的卫生保健知识。?难点?扁桃体的作用。? 教具准备? 教材? 教??学??环??节? 一、提问：? 1、谁患过扁桃体炎？?2、扁桃体是什么？? 3、它在人体的什么部位？?4、对人体有什么作用？?二、课上活动：? 1、让学生扮演扁桃体，分段朗读课文。（扁桃体在咽喉的两侧，各有一个形状像扁桃样的粉红色东西，那就是扁桃体。它就像守门的警卫，时时刻刻守护在呼吸道和消化道上端。当细菌入侵时，它挺身而出，勇敢地战斗，把细菌消灭，防治疾病的发生。它还能产生淋巴细胞，制造抗体，增强人体的抵抗力。）? 2、教师在学生每朗读一段后，进行讲解。?3、结合课文内容进行相应的提问。?三、教师总结扁桃体对人体的重要作用：? 1、能够守护在呼吸道和消化道的上端，防止病菌入侵。?2、消灭细菌，防止疾病的发生。?3、制造抗体，增强人体的抵抗力。?四、摘除扁桃体的危害? 扁桃体被摘除后，许多细菌、病毒就容易趁虚而入，结果咽炎和支气管炎的发生率增高；更为可惜的是，扁桃体是淋巴系统的重要一员，一旦被切除，免疫功能就会受到损害。? 五、教师总结：? 我们要经常锻炼身体、增强体制；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口；不要用口呼吸；感冒时，用淡盐水漱口。? 板书设计? 2、扁桃体的自述?? 组成：鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。 课题?3、?牙齿的功能与保健 课时1节? 教学目标?1、让学生了解牙齿的功能。? ????????? 2、让学生保护牙齿的重要性??教学重点?牙齿的功能。?? ?教学难点?保护牙齿，预防龋齿。?? 教学过程?? 教学环节?