14《蜜蜂》_课件1上课用全解.pptVIP

试验 阻力 推测 沿途 陌生 超常 证实 包括 准确 　 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 读了这里，我知道了作者的实验原因，是？ 读了这里，我知道了作者的实验原因，是？ 蜜蜂被放出来后作者看到了什么？ 蜜蜂被放出来后作者看到了什么？ 蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 真的触到地面了吗？ 蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 用词非常严谨 你应该用什么样的语气来读？ 蜜蜂四面飞散，好象在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 用词非常严谨 你应该用什么样的语气来读？ （担心的，着急的，怜爱的。） 不仅仅我们观察到了蜜蜂飞行的困难，作者也看到了，并且进行了怎样的思考？ 我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 为什么我这样推测呢？结合作者的试验过程以及试验后观察到的现象找找我推测的依据。 放飞蜜蜂后，作者进行了一连串的想象和推测，你看出作者是个什么样的人？ （善于思考，善于观察的人。） 放飞蜜蜂后，作者进行了一连串的想象和推测，你看出作者是个什么样的人？ 读课文的3到4自然段，找找还有哪些句子，写了作者面对蜜蜂，引发的种种思考？ 读课文的3到4自然段，找找还有哪些句子，写了作者面对蜜蜂，引发的种种思考？ 我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 在什么情况下，作者进行了这样的思考？ 居然小蜜蜂比他回来的还要快，真厉害，听到这个消息时，你是什么心情？ 居然小蜜蜂比他回来的还要快，真厉害，听到这个消息时，你是什么心情？高兴，激动、甚至有点意外的心情） 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家没等我进门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们在两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 我放飞蜜蜂的时候是两点整。也就是说，四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 蜜蜂仅仅飞回来两只吗？ 看到归巢的蜜蜂，作者发出了怎样的感叹？ 蜜蜂仅仅飞回来两只吗？ 不是，第二天，我又发现15只飞回来了。 看到归巢的蜜蜂，作者发出了怎样的感叹？ 通过这样的赞叹，更萌发了作者对蜜蜂怎样的情感？ 当20只蜜蜂里，有17只蜜蜂飞回蜂巢时，作者做出了结论，你找到揭示试验结果的段落了吗？ 当20只蜜蜂里，有17只蜜蜂飞回蜂巢时，作者做出了结论，你找到揭示试验结果的段落了吗？蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种无法解释的本能。 作者到最后给我们一个确切的答案了吗？ 作者确实也没有搞明白原因，体现出作者实事求是的科学研究态度。 ? ?究竟蜜蜂有没有辨别方向的能力呢？你是怎样推断出来的？” 可还有三只没有飞回来，它们去了哪里呢，真的是迷路了吗？请大家静静地思考，也可以和同学探讨一下。 能因为3只没有回来，而否定试验结果，说蜜蜂没有辨别方向的能力吗？ 最终我们有了个肯定的答案，就是蜜蜂有辨别方向的能力，到底靠的是什么，请同学们下课收集资料，多多学习，去生活种寻找答案吧。 1、请再次默读课文，看哪些是法布尔观察到的，用“——”画出来，哪些是他思考的，用“﹏”画出来，结论是什么？ 狗 狗的嗅觉、听觉非常灵敏,记忆力很强,凭着这些特殊的能力,狗即使离开主人多年,重逢时也能相认,还能找回自己的家。 作业设计 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 确保蜜蜂被放出后所看到的景物都是陌生的。 证实飞回来的蜜蜂是自己今天放出去的。 做事认真、严谨 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 试验的科学性 那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可