15-16学年度六年级下册美术教案朱法智全解.doc

第 1 课 追寻文明的足迹 教学目标： 通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗 认知目标：通过书中图片的欣赏， 欣赏 产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天， 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 新课教授 教师播放课件《古代文明异国风光》 教师播放课件《古代文明异国风光》 请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹， 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？ 个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏 杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。 第 2 课 探访自然的奇观 教学目标： 通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然 认知目标：通过图片、文字、 遗产。 遗产。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。 教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。 教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的 教师：在我们生活的地球上， 风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面， 风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。 二、新课教授： 一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 闪电奇观 ： 2、拉萨日晕3、海天一线 4、火山喷发 5、美丽极光 6|.大堡珊瑚 7、巨浪杰作 8、冰雪九寨9、雨后飞虹 10.扎达土林 小组交流研究： 1、你还见过哪些自然奇观？ 2. 自然奇观美在哪里？ 板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 三、学生实践 ：教师巡视辅导。要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。 四、小结：布置下节课准备材料。 第 3 课 我的书包 教学目标： 通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还 认知目标：通过细致的观察自 己的书包， 是否有其它的功能。 是否有其它的功能。 教学过程： 一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用， 而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包， 而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一 样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下， 同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层 ——小兜——侧兜—— 背带——提手 2、还是哪些特殊的设计？ 还是哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪