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富乐实验小学素质教育督导评估意见 2013年11月14日，区政府教育督导室组织督导评估组对富乐实验小学实施素质教育工作情况进行了督导评估。本次评估是根据四川省、绵阳市《中小学校素质教育督导评估实施办法》和我区《关于印发〈游仙区义务教育学校素质教育督导评估实施办法（试行）〉的通知》的要求，在富乐小学自查的基础上进行的。 督导室组织教育、体卫艺术、教育技术和教研等方面的相关人员14人对学校开展了评估。评估中，督导评估组听取了学校校长关于学校实施素质教育的情况汇报，查阅了学校关于办学思想、制度保障、规范办学、德育管理、教学管理、办学效益和语言文字等方面的相关资料，深入课堂、班级、活动现场进行了实地考察，抽听了语文、数学、音乐、体育、美术等学科10节课，抽取58名学生进行了音乐、体育、美术、科学实验及计算机操作测试，抽取151名学生、24名教师和25名学生家长进行了问卷调查，同部分教师、学校管理人员和家长进行了座谈。在此基础上，评估组汇集各方面信息，通过认真评议，形成了如下评估意见。 一、主要成绩 （一）办学目标明确，管理运行有序 学校以君子文化为引领，以“育人为先，质量为本，君子为魂”为办学理念，以“树君子风范，育创新人才，铸品牌名校”为目标，立足于现实教育实践，着眼于师生未来发展，学校积极进行内部体制建设，严格实行校长负责制，按规定设置内部管理机构和管理岗位，各部门分工具体，职责落实。结合学校的工作实际，制定了各类规章制度70余项，均符合教育改革的总体要求。 学校管理民主。学校成立了校务监督委员会、教代会、家长委员会、教育工会等民主监督组织，每期召开次数不等的专题会议，听取学校工作汇报。校内的各种决策、考核奖惩方案均接受全体教职工的监督。在评职、晋级、评选先进等活动中，充分发挥群众组织的作用，主动接受群众的意见与建议，主动向全体师生公示结果。学校工作民主、公开、公正，得到了教职工的理解与支持，学校团结稳定，凝聚力强。 学校教师评价科学。实行绩效考核以来，将师德水平、业务水平、工作量、教育教学业绩、继续教育、教育科研等工作均纳入对老师工作的考评，做到“四个结合”，即定量与定性结合，教学质量与师德修养相结合，学生评价与家长测评相结合，自我评价与组内互评相结合，采用多角度、多主体的评价方式，有效地调动了教师的工作积极性，促进了学校发展。 （二）教师队伍建设有力，助推学校上档升级 学校把教师的发展作为学校发展的前提，坚持教师德能并举，努力打造高素质的师资队伍。一是认真组织领导班子“品读经典故事，启迪管理智慧”活动，以经典管理小故事的品读，启迪管理人员的管理智慧，争当学习型领导、争创创新型团队。二是在教师中开展“君子故事会”活动，让身边人赞身边人，树立身边的榜样，用榜样引领成长。三是开展“青蓝工程”校本培训，通过新老教师结对帮扶的方式对青年教师进行传、帮、带、培，促进全体教师水平提升。四是开展每周教师论坛，采用专题讲座、漫谈交流等形式，教师们探讨各自教育教学中的得与失、成与败、喜与忧，让老师们在交流中提升自己的理论水平，促进专业成长。学校涌现出一大批优秀教师，学校被评为“绵阳市名校”。 （三）办学行为规范，教学秩序良好 学校严格教学常规管理。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，深入推进素质教育，切实减轻学生课业负担，促进学生健康快乐成长，学校采取了有力的措施：一是规范考试行为，每期除上级组织的统一检测外，学校不组织统一检测。检测成绩仅作为老师了解学情之用，不对外公布，不排名次。二是改变评价模式，中低年级学生主要以等级评价，高年级等级与分数相结合评价。三是严格学籍管理，保证每一位在校学生学籍正确完整，维护每一位适龄儿童权益。四是规范使用教辅资料，严格执行作息时间，严控作业量。对学生作业通过QQ群、校讯通公示，接受社会监督。五是精心设计阳光大课间活动，结合学生年龄特点进行器材与活动内容的选择，保证每天锻炼一小时，还学生一个快乐成长的童年。 （四）德育工作扎实，利于学生健康成长 学校确立以君子文化为引领，坚持“全面发展，身心健康，学会求知，善于创新”的育人目标，健全德育工作网络，强化学生养成教育。学校成立了德育工作领导小组，统筹安排学校的德育工作。制订了较为完善的《学生一日常规》，结合落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，不断改进和加强学生常规管理。以党支部为核心，政教处、少先队具体负责，年级组、班主任、大队委、班委会四位一体，学校、家庭、社会齐抓共管，形成了良好的德育工作网络。加强少先队师资队伍的培育和少先队的阵地建设，落实班会、队会，健全校外辅导员制度，聘请法制副校长参与学校德育管理。学校加大对留守儿童和进城务工子女的关怀，深入了解、掌握学生家庭情况，对留守儿童和进城务工子女做给以特别的关怀，让他