湘教音乐二上《风雨雷电的故事》教学设计.docVIP

课题：风雨雷电的故事?????????????????????????? 第??12 课时 教学内容 模拟“风声、雨声、雷声” 教?? 学 目?? 标 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐 教学重点 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声 教学难点 能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》 教具学具 CAI课件、大鼓、吊钹、沙锤、碰铃、纸、黄豆、簸箕等 教 学 过 程 ?? 一、课前演练(CAI呈现各种打击乐器和自制乐器) ???? 1．在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器，让学生在走进教室后即开始自由地摆弄 ????乐器。 ??2．师：这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得它的声响像什么? ????(CAI??由学生自由地层示) ????说明：这个环节是本课的一个延伸，既增加了学生玩乐器的时间，同时也让学生在无意 ????识地自由摆弄乐器中初步体验了它们的声响效果。 ??二、感受探索 ??1，听辨风声、雨声、雷声(CAI??放出风、雨、雷声) ??师：同学们都说得棒极了，老师这儿还有三种来自大自然的声响，请你们仔细听!你听到了什么? ????师：老师刚刚放的是自然界中最常见的三种天气“风、雨、雷”，那它们是什么模样呢? ????让我们一起来看看吧! ????(CAI??演示风、雨、雷的录像) ????2．找声响 ????师：我们刚刚听了风雨雷的声音，也看了风雨雷的现象。那你能不能从这些乐器中找到像风、像雨、像雷的声响呢? ????师：你找到了什么声响?请大家一起仔细听! ????(学生个别演奏，全班倾听；集体模仿，教师适时地指导演奏方法。) 课题：风雨雷电的故事??????????????????????????????????????????第??13 课时 教学内容 《风雨雷电的故事》 教?? 学 目?? 标 1、对探索各种声音的奥秘产生浓厚的兴趣，能自信地表达聆听声响后的感受。 2、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。 3、能在表现风雨雷电的故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐 教学重点 能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声 教学难点 能集体协作，表现完整的《风雨雷电的故事》 教具学具 钢琴、录音机、挂图 教 学 过 程 ???? ???? ?? 1．情景铺垫 ??师：老师这儿有一段动画片，让我们一起来看看吧!(CAI??演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片)哟!真可惜，动画片还没有声音。那，今天就请小朋友们用你们面前的乐器为动画短片配一配音吧！ 2．场景一：狂风呼呼(CAI??演示动画画面) ????师：请你看!风是怎样吹的?你怎样来模拟风声呢?你可以吹出不同的风吗? ????(由学生自由地表现微风、大风、狂风等等不同节奏和力度的风。) ????师：请你看着老师的手势来吹一吹风。(提示学生注意风声的强弱变化) 3．场景二：小雨沙沙(CAI??演示动画画面) ????师：哟!你看，狂风过后小雨点也来凑热闹了。你们听小雨是怎样唱歌呢???(CAI??放出歌曲小雨沙沙》，学生随乐演唱。) ????师：小雨怎样唱?(引导学生创编节奏型：x??请一组同学模仿。)小雨还可以怎样唱?(引导学生创编出另一节奏型：??x??x??请另一组同学模仿。)你还知道怎样唱歌吗?(引导学生创编第三个节奏型：x??—??请第三组的同学模仿。) ????师：我们刚刚用嘴模拟了小雨唱歌，现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌(出示小雨歌声图谱，分组轮流模拟，要求轻声。) 4．场景三：雷声隆隆(CAI??演示动画画面) ????师：小雨的歌声美极了，雷也忍不住想来练一练嗓子了!雷和电是一对好朋友，它们总是喜欢在一起，我们刚才看到的是闪电听到的是雷声。 ????师：雷声怎么模拟呢? ????(启发学生模拟“轰??隆??隆??隆”的雷声) ????师：老师这儿也有一个雷声，你们听!(教师振动铁皮模仿雷声)老师还想和你们一起来模拟一次雷声!(师生随着课件中设定的节奏来模仿演奏，并强调强弱的变