(广东)广东省河源中国教育学会中英文实验学校七年级历史下册《第一单元 繁荣与开放的社会》开明的民族政策讲学稿.docVIP

开明的民族政策FTGf 学习目标与要求：了解吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系以及唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策。认识祖国的历史是各民族共同缔造的，通过对唐代开明政策的了解，树立尊重别人，平等待人，共同进步的意识。 模块一：自主学习（独立进行） 学习内容 摘记 一、开明的民族政策：唐朝初年，唐太宗以________________对待周边的少数发族，尊称他为“__________”其开明的民族政策，大大提高了_____________的威望。 二、唐与吐蕃的交往 1、 人是今天藏族的祖先。 统一青藏高原，定都__________。 2、________年， 把 公主嫁给吐蕃赞普 。文成公主入吐蕃，密切了 ，推动了 发展，作出了巨大贡献。 3、 8世纪时，唐朝又把 公主嫁到吐蕃。吐蕃赞普 上书表称唐朝皇帝为“____________”，称唐蕃已 “ ”，唐与吐蕃的关系日益密切。 三、册封南诏（课本28页小字部分） 1、今云南洱海一带是今________和_________的祖先。_________在最南边，又叫“__________”。南诏首领__________在唐朝的支持下，统一了六诏。唐玄宗封他为_____________。 四、东北──靺鞨（课本30页） 1、7世纪末，粟末靺鞨部首领统一了周围各部，建立政权。 2、8世纪前期，唐朝封其为 。从此，粟末靺鞨政权以“__________”为号。粟末靺鞨有“ ”之称。 五、1、材料分析阅读右图： 请回答：⑴图一和图二分别是什么人？ ⑵图一的人是哪个民族的首领？他对该民族的发展做出了怎样的贡献？ ⑶图二人物的重大活动产生了什么影响？ 2、阅读下列材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”根据材料及所学知识回答： （1）上述材料出自谁之口？ （2）他这段话体现了怎样的民族政策？他因此被尊称为什么？ 模块二：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑） 研讨内容 内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论（答案）与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。 内容二：按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。 内容三：请组长组织，全组同学合作，把自主学习材料分析题的内容在白板上展示出来。 模块三：巩固内化 任务一：理解及背诵下列表格。 民族 与唐关系 今何族的祖先 意义 吐番 和同为一家：松赞干布与文成公主， 尺带珠丹与金城公主通婚 藏族 交流 发展 繁荣 和睦 靺鞨 唐玄宗封大祚荣为“渤海郡王”。 满族 南诏 唐玄宗封皮罗阁为“云南王”。 彝族白族 任务二：完成下列练习 1.下列遗址遗迹中，最能体现我国古代民族团结友好的是（???? ） A秦兵马俑遗址?? B大昭寺会盟碑 C唐招提寺鉴真坐像? D龙门高窟 2．唐朝时，赢得各民族的拥戴，被少数民族首领称为“天可汗”的是（　　） Ａ.唐太宗 B.武则天 C.唐玄宗 D.唐高宗 3.对唐太宗处理与东突厥的关系，后人持有肯定态度的主要理由是(　　) A．有利于国家的统一和安定 B．抵御了少数民族劫掠 C．开始了对东突厥有效管辖 D．扩大了唐王朝的疆域 改变自古以来“贵中华、贱夷狄”的观念，对各少数民族一视同仁的古代皇帝是（ ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．明太祖 5.右图的两位历史人物体现了唐朝与哪一少数民族间的友好关系（ ） A.吐蕃 B.回纥 C.南诏 D.突厥 模块四：当堂训练 课题：第一单元 繁荣与开放的社会 第5课 开明的民族政策 班级　　　 姓名　　　　　 一、精心选择，慧眼识真（四个选项，只有一个答案是正确的。） 1.下图反映了历史上文成公主与松赞干布的联姻情景，它一直被看作是汉藏两族友好往来的历史见证。对于文成公主入藏所起作用的叙述，正确的是(　　) A．使吐蕃与唐“患难相恤，暴掠不作” B．使得吐蕃与唐“合同为一家” C．唐朝加强了对吐蕃的管辖