苏教三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计5.docVIP

集体备课教案 编号：005 内容 2、美丽的南沙群岛 主备人 韦娜 复备栏 教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。 教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教具准备：录音、磁带、投影片 教学时间：两课时， 教学过程： 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文 教学目的： 1、能正确流利地朗读课文，初步感知课文大意。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步感知课文大意。 教学过程： 一、激情导入 1、出示投影。（辽阔的大海波涛汹涌，美的岛屿如串串珍珠）。 2、配乐解说，出示课题。 3、指导读题，美丽的南沙群岛， 二、初读课文 （一）学生自读课文 1、要求：读准字音，读通句子，读顺课文；认清生字字形，结合课文体会、观察图片或借助字典理解有关词语的意思。 2、学生读课文，师巡视。 （二）学生再读课文 1、要求：弄清每一自然段的意思，并能说出对南沙群岛的总体印象。 2、学生读课文，师巡视。 （三）检查自读情况 1、投影出示词语： 岛屿 礁盘 贮存 储量 合壁 俯看 星罗棋布 生息繁衍 曾母暗沙 蔚为壮观 2、采用多种形式读。 3、指名分自然段读课文。 4、指导学生读准、读通课文中的长句。 5、集体交流自然段的意思，使学生初步感知南沙群岛的美丽，形成表象，并明白课文是从地理位置、物产、景色三方面介绍南沙群岛的。 三、感知全文内容 1、引导学生边读边看图思考： 出示：中国地形图。南沙群岛位于 2、口头回答：南沙群岛是祖国的 ，也是 。（巨大的蓝色宝库，迷人的世界） 3在课文中画出有关语句，齐读三个句子， 4、教师小结。 四、指导写字。 1、投影出示生字，认读。 2、集体交流，说说你有什么好方法记住这些字。 3、提出难写的字，师指导书写。 4、学生练习描红、临写。 五、小结： 这节课你学到了什么？还想知道什么？ 五、作业： 1、抄写生字。 2、继续练习读课文。 集体备课教案 编号：006 内容 2、美丽的南沙群岛 主备人 韦娜 复备栏 第二课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：精读感悟 教学目的： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 3、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。 教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。 教学过程： 一、检查复习： 读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？ 二、精读感悟： （一）、学习课文第1部分 1、默读课文第一自然段，完成课后练习5，说说哪几句话分别写了下面的意思。 （1）传说南沙群岛是仙女下凡时，撒下的一串串珍珠。 （2）南沙群岛的地理位置。 （3）早在两千多年前，我们的祖先就生活在这片大海上。 2、指名回答。 3、指导第1自然段。 （1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么？（岛屿多） （2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。 4、早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 指名读第三句，其他同学注意听。 评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。 5、齐读第一自然段。 （二）学习课文第2部分 1、了解了南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。 2、学生自学第2自然段，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？ 3、组织讨论自学方法和所学内容。4、为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗