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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。啸之记。 杨凌高新中学 民办中学英语特色课程开发研究课题 实 施 方 案 一、课题的提出： 1、新一轮的基础教育课程改革，要求学校充分发挥自主性，进行校本课程开发，以提高课程对学生需要社会发展、特色的适应性。2．开发是。当前在英语教学中普遍的问题：学生学习兴趣不高?、英语学习大环境缺失、学校老师无法实现一对一指导等等。，对更好地促进素质发展具有重要意义。 3．深化我教育改革，形成我教育特色的需要。 ?多年来， 二．课题界定： 所谓特色课程，一是人无我有，二是人有我优，三是在我校的各个学科中，具有独特优势（包括独特的师资力量，独特的教学形式，独特的教学成绩等等）的学科。 我校英语特色课程是指我校的英语课程以现代教育思想和身心发展规律为指导，课程的目标、内容及教育活动组织和评价。三．研究内容?研究目标 1．探寻开发、实施英语特色课程行之有效的途径（包括课程和活动的教学目标、课程内容、课程实施计划、课程活动形式和学业评价方案等）。 2．研究开发实施的英语特色课程对学生影响作用及程度，从而筛选好课程、完善好课程。 具体内容包括： 1、课程和活动教学目标的陈述(要全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平，包括英语特色课程总目标和不同教学形式的具体目标)； 2、课程内容或活动安排(涉及选择什么样的内容以及怎样组织这些内容，或安排什么样的活动，处理好均衡与连续的关系)； 3、课程实施(包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模、师资配备、课表、考评、报酬等)； 4、课程评价(包括课程方案评价。一方面看方案的制定是否依据了科学的原理、原则，是否以正确的课程理论为指导，另一方面了解。课程实施过程评价。了解在课程活动中的反应，评价；了解教师的态度和行为。课程效果评价。了解学习之后的发展状况，了解其发展状况与课程目标的符合程度，了解产生了哪些非预期的结果，了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高等?四．课题实施的主要理论依据和?本课题实施的主要理论依据为： ?1．现代教育课程论。课程是教育者实施的依据和促进发展的手段。现代教育强调从发展需要设计课程，强调课程的作用，生成性和整合性。课程既包含一定的计划性内容，但更多的是教育者根据发展需要，在实施过程中再设计和不断生成的过程。并把体、智、德、美、心理等各种教育因素结合起来，促进素质整体发展。 2．现代教育观。现代教育观认为，的发展与环境相互作用不断发展，教育应注重构建生态环境促进多方面发展。 3．学习和发展理论。具有自身的发展需要和特点，具有自己独特的学习方式。主动和富有创造性的学习不是按成人要求下进行的。而是在有趣和求知欲的驱使下在主动活动和多种感官参与下进行的，他们更倾向于把学习、游戏当作自己的一种生活。本课题的理论和实践价值是一个很大的课题。本选题试图从理论上把握本校课程开发的程序、方法、途径、策略等，让学校课程更加适合学校的发展、学生的发展和时代的发展，使我校教育更好地贯彻落实国家的教育方针，突出特色，更有效地促进我校教育的可持续发展，更有效地促进学生个体的持续健康发展。首先，改变单一的课型模式,创造性地设计各种生动活泼的教学形式,改善学校教学环境，推进校本。通过研究寻找解决策略，还能寻找到学校推进素质教育、实施新课改的突破口，形成特色。 其次，有助于学生的成长和发展。研究将极大地改善学校的育人环境，促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手，学生创新精神、多方面的能力将得到发展。 其三，增强教师的课程意识和科研水平,转变教学观念,五、课题研究原则 1、坚持以学生发展为本的原则。 2、坚持国家课程、地方课程和校本课程协调一致的原则。 3、坚持相统一的原则。 4、坚持充分利用校内外课程资源的原则。 5、坚持课程研究、实施、评价相结合的原则。 研究方法 主要采用采用行动研究法，辅以案例研究法、经验筛选法等开展研究。 1、行动研究法：行动研究是“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”，是以解决实际问题为目的的研究，就是要创造地运用理论解决实际问题。行动研究作为一种研究方法和途径，其特点是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。2、案例研究法：案例就是老师们在教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事，把这些故事记录下来，加上作者的反思和感悟，就是案例研究，又称为教育叙事（或者教学叙事）。案例所反映的内容可以涵盖教育教学的众多方面。它具有真实性、故事性、启发性、研究性四个特点。 3、经验筛选法：对研究的过程与，进