大学生在校信息提取与分析系统建模研究.docVIP

大学生在校信息提取与分析系统研究 【摘 要】业务系统的整合使校园数据的统一共享成为了可能，而通过共享的数据平台，有所侧重的抽取我们需要的信息，也使我们能够更全面更客观的了解和评价学生在大学校园内的生活、学习情况。本文就此以教育管理理论、信息管理理论以及数据仓库技术理论为基础，提出并构筑了一套大学生在校学习、生活信息提取与分析系统模型，为信息化大环境下高校更加智慧的管理学生提供了一种可行的技术方案。 【关键词】数据仓库技术；OLAP联机分析；学生评价 【中图分类号】G443 [文献标识码]A 引言 众所周知，高校最为重要的一个主体就是学生。大部分学生至少都要在高校待上四年，四年里学习生活只是完整的校园生活的一部分，其它还有吃用消费、休闲娱乐、社团活动等等很多方面。如何客观的了解和评价一名大学生在学校的德、能、绩等情况，一直都是高校管理者研究的热点问题。事实上，高校管理人员也想了很多现代化的办法，比如开发学生管理系统、建立学生电子档案袋、建设大学生实践就业系统等等。可是，由于这些系统都是独立运行，因而通过它们所获得的数据也是断裂的、片面的，缺少连续性和完整性，更重要的是这些系统的管理人员并没有数据分析的意识，而只是单纯的获取和存储数据，却不知道如何深度去挖掘这些数据的潜在信息。随着教育信息化的深入发展，目前，数字化校园的建设已步入“集中与整合”阶段，其最显著的一个特征是所有数字资源的共享共用。而共享共用数字资源则为有主题的信息挖掘和抽取提供了必要的前提条件。基于此，本文提出并构筑了一套大学生在校学习、生活信息提取与分析系统模型，为信息化大环境下高校更加智慧的管理学生提供了一种可行的技术方案。 理论基础 教育管理理论 所谓教育管理是指教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。教育管理属于公共事业管理的一种。它一般分为宏观教育管理（教育行政）和微观教育管理（学校管理）两方面。教育行政就是国家对教育的管理，是以（国家一级教育行政机构）的产生作为标志。而学校管理是指学校管理者采用一定措施手段，充分利用学校有限资源引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动[1]。现代教育管理的发展主要呈现三大趋势，分别是民主化、科学化和效率化。现代教育管理特别强调了民主参与和现代科技手段的合理应用。 当然，教育管理包涵的概念很多，本文中主要涉及两个：一个是教育预测，就是指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的前景作出推测的活动；另一个是教育评价，指依据教育目标和教育理念在系统收集的基础上对教育过程能结果进行价值判断的教育活动。 信息管理理论 信息管理是人类综合采用技术的、经济的、政策的、法律的和人文的方法和手段对信息流(包括非正规信息流和正规信息流)进行控制，以提高信息利用效率、最大限度地实现信息效用价值为目的的一种活动。现代信息系统对信息管理要求做到及时和准确。所谓及时是所谓及时就是信息管理系统要灵敏、迅速地发现和提供管理活动所需要的信息。这里包括两个方面：一方面，要及时地发现和收集信息。现代社会的信息纷繁复杂，瞬息万变，有些信息稍纵即逝，无法追忆。因此信息的管理必须最迅速、最敏捷地反映出工作的进程和动态，并适时地记录下已发生的情况和问题。另一方面要及时传递信息。信息只有传输到需要者手中才能发挥作用，并且具有强烈的时效性。因此，要以最迅速、最有效的手段将有用信息提供给有关部门和人员，使其成为决策、指挥和控制的依据。利用效率、最大限度地实现信息效用价值为目的的一种活动。信息不仅要求及时，而且必须准确。只有准确的信息，才能使决策者做出正确的判断。失真以至错误的信息，不但不能对管理工作起到指导作用，相反还会导致管理工作的失误。为保证信息准确，首先要求原始信息可靠。只有可靠的原始信息才能加工出准确的信息。信息工作者在收集和整理原始材料的时候必须坚持实事求是的态度，克服主观随意性，对原始材料认真加以核实，使其能够准确反映实际情况。其次是保持信息的统一性和唯一性。一个管理系统的各个环节，既相互联系又相互制约，反映这些环节活动的信息有着严密的相关性。所以，系统中许多信息能够在不同的管理活动中共同享用，这就要求系统内的信息应具有统一性和唯一性。因此，在加工整理信息时，要注意信息的统一，也要做到计量单位相同，以免在信息使用时造成混乱现象[2]。 数据仓库技术理论 W.H.Inmon在其专著Building the Data Warehouse中定义了数据仓库的主要特征：数据仓库是一个面向主题的、集成的、时变的、非易失的数据集合，支持管理部门的决策过程[3]。数据仓库技术的最新研究进展是制定了DW2.0架构标准。DW2.0改进了