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我手写我口，我口表我心 　 ──说话在作文教学中的地位 　 安徽省合肥市青年路小学　刘燕舞 　 　 　　作文教学是语文教学中的一大难题，而小学中低年级作文入门训练指导更是难上加难，这难就难在中低年级小学生对社会实践生活现实的认识基本上还处于无序的不自觉的模糊状态，不懂得如何有针对性有目的地发掘现实生活中的丰富题材，习作时往往无话可说。因此，我们必须从实际出发，遵循人的认识规律，充分发展学生的个性，切实完善学生的人格，以适应未来社会对人才培养的需求。正确指导学生捕捉生活题材、发现身边的奇闻趣事，使他们达到随时随地都可进入“让我来说”的最佳状态。　　而作文教学中，教师要让学生做真人、求真知、抒真情、吐真言，就须让学生懂得追求人性之美。为了让学生在现实生活中发现人性之美，我让学生在阅读中增加了一些个性化的语言材料。阅读是写作的基础，对于儿童来说，在大量识字后，应广泛阅读适合于儿童接受的文学性强的课文，接触多种语言风格的文章，了解个性化的语言，这对于作文有重要意义。它可以让学生懂得教科书不是高不可及的，它来源于生活，是人写出来的。学习教科书是为了打基础，而创造性地掌握语言工具，还得靠自己的悟性。因此，培养学生养成读书、看报、看电视的习惯，对社会的关心、对国家的热爱、对别人的关爱、对丑恶行为的憎恨，让学生走出学校封闭的空间，把社会作为课堂，饱览祖国大好河山，