5苏轼词.docVIP

5、 苏轼词两首 念奴娇·赤壁怀古 【教学目标】 1、知识和能力（1）领略苏轼豪放雄健的词风，了解怀古词的特点。? .在诵读鉴赏中感受苏词的豪放风格。 2．抓住景物描绘和人物刻画 1．苏轼字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。与其父苏洵、弟苏辙三人在文坛上号称“三苏”，同为“唐宋八大家”之一。他是北宋文学最高成就的代表，苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。1079他们指控苏轼写诗文朝政、反对新法、指斥皇帝，66首词，200多首诗，170多篇散文，尤为著名的是豪放派代表词作《念奴娇·赤壁怀古》和散文代表作《前赤壁赋》、《后赤壁赋》。 二、吟咏明情 反复诵读，理解词意，梳理词的内容。 从“赤壁怀古”四字可以知道： 1.上阕：写赤壁奇景（所见、所想） （1）看到——大江东去、故垒西边 、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画 （2）想到——浪淘尽，千古风流人物 。三国周郎赤壁、一时多少豪杰 2.下阕：发怀古幽情（所忆、所感） （1）古人——周 瑜 （2）古事——赤壁之战 （3）感怀——故国神游，多情应笑我早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 【课内探究案】 【反复诵读 慎思明辨】 1、题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景物？你认为哪几句写得好？好在何处？?明确：?①、大江、浊浪、乱石(形?仰)、惊涛（声?俯）?千堆雪（色）；②、?乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。诗人采用比喻、拟人、夸张等手法，用惊天地之笔，泣鬼神之墨， 描写了宏伟、壮阔雄奇、气势磅礴赤壁之景。 乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻 惊：浪涛奔腾澎湃 拍：惊涛力度之大 卷：江水汹涌翻滚 2. 周瑜是一个什么样的人物？苏轼为何刻画他？如何刻画的？ （1）形象：年轻潇洒、意气风发、儒雅安娴、指挥从容、成竹在胸、稳操胜券 （2）抒发对英雄业绩的仰慕之情，对比自己，引发自己未能建功立业的感伤 （3）①正面描写：“雄姿英发”“羽扇纶巾” 神态、装束 ②侧面烘托：“小乔初嫁了”、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭” 婚姻、指挥破敌 ③对比 项目?周瑜?苏轼 年龄?24岁?47岁 婚姻?幸福美满?屡遭不幸 外貌?英俊儒雅?早生华发 职位?东吴都督?团练副使 际遇?功成名就?功业未就这是一首豪放词，它的豪放现在哪方面？???? （1）景物描写的豪放：你看那“大江东去”，你看那“乱石穿空”，那夸张、比喻手法的运用，那纵横驰骋、游忍有余的描写，给我们呈现现出了一派广阔的景致，显示出了宏大的气魄。（2）周瑜形象的豪放：这个作者极尽赞美的对象，作者选取了美满婚姻、儒雅风度、卓越的指挥才能三个方面，三个特写，便把一个叱咤风云的儒将风采写得形象生动。这个少年得志，在赤壁之战中建树显赫奇功的英雄，正寄托着作者的人生理想。（3）感时伤今的豪放：生不逢时，空有一腔抱负，但对得起天地良心。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中找到了解脱。? （1）要有壮阔景；（2）要写英雄事；（3）要表功业志；（4）要抒苍凉的情? 人物：意气风发 事件：波澜壮阔 感情：豪迈旷达 将不同的事物、思想、情调有机地融合在一个整体中，而毫无痕迹：有当前景物与古代人事的融合，有对生活的热爱、对建功立业的渴望与达观的融合，有豪迈的气概与超旷的情趣的融合。 4.如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？ 有两种情绪，一方面，自己相比周瑜，落差太大，壮志未酬的消沉之情难免；另一方面，他并没有被消极情绪所困扰，因为他觉得：既然人生犹如梦一般，所有风流人物不也都随着大江东去，而洗涤荡尽了吗？那么又何必执着呢。人生是短暂的，只有江月是永恒的，何不把这杯酒敬给千古不变的江月呢！应该说他迅速从苦闷失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱的情怀，这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。 (提示:对于以上结论，不必要求每个学生都接受，同学们可以随着自己的生活阅历不断丰富后，再去对此进行更深层次的理解 ) 【能力提升案】 【巩固积累 切己体察】 .阅读下面这首词，然后回答1、2题。? 桂枝香·金陵怀古 王安石 ???登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 ????念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 1）、请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”的深刻含义。 ?意在说明北宋