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《英语》说课稿、《英语》 二．教学目标: 1.知识目标： 1.）学习更多与节日和习俗有关的单词。 2.）学习不同的节日并加以比较。 3.）讨论节日并能用简单的语言表达自己的观点 2.能力目标： 1）能够熟悉与西方节日的英语表达。 2）能够了解节日习俗。 3.情感目标：(Moral objectives) 通过对中西节日的比较，同学们能够了解不同国家的文化差异，尊重其他国家的文化和习俗，并热爱我国的文化。通过合作，他们还可以获得成就感为将来的学习打下良好的基础。 三、教学重难点: 1. 教学重点: 1）熟悉西方节日的英语表达。 2）比较中西节日文化差异 2、教学难点： 1）了解不同节日的文化习俗。 2）讨论节日并能用简单的语言表达自己的观点 四. 学情分析 11级教育系小学教育（5）班的学生： 虽已初步具备了听说读写的能力，但仍不容忽视班上学生两级分化的特点，尤其是考虑学生口、笔头表达中的薄弱，在教学方法的选取中要尽量考虑不同层次学生的能力水平，多给予鼓励，增强其自信心。所以在上课时，我要利用多媒体努力营造一种轻松活泼的的氛围，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生自主学习的能力；同时，开展一些英语活动，增强学生的参与意识与言语交际能力。 五、 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1.养成听的习惯。 学英语最重要的是听，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。 2.科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大 3.及时巩固，反复记忆。 凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。 4.积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。 七、Step 1. Lead- in （导入） Step 2. Warming-up （热身） Step 3. Presentation （ 呈现) Step 4. Listening (听) Step 5. Speaking (说) Step 6. Consolidation (巩固) Step 7. Homework. (布置作业) Step 1. Lead- in （导入） 世界上有很多不同的节日，你能说出一些中国的节日吗？国外的呢？ 1) Can you name some festivals in China? 2) Can you name some festivals in other countries? 同学们自己思索答案，对于中国和国外的节日，像头脑风暴一样，尽量说出可能多得节日名称。 Step 2 Warming- up: Some pictures will be shown on the screen. Students speak out the names of the festivals and countries where they come from as quickly as possible and describe what the people are doing. At last they’ll judge which pair will be the best. eg: food dressing up big dinner Festivals watching TV visiting dancing date memory working getting together playing singing setting off fireworks 通过多媒体体， 给同学们展示一些节日的图片，让他们来用英语说出节日的名称，同桌间用简