浅谈多媒体对小学语文教学的帮助.docVIP

浅谈多媒体对小学语文课堂教学的帮助 【摘要】：新课程的课堂教学要由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学。其中，运用多媒体技术辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，激发学生的兴趣，使抽象的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全面调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文新课程改革具有积极的推动作用。 【关键词】：新课程 多媒体技术推动作用计算机已成为人们获取知识和信息的重要手段。已逐步走进了千家万户，走进了人们的日常生活当中，走进了课堂教学之中多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文教学，可以创设一个的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文改革具有积极的推动作用。例如：著名作家老舍写的叙事性散文《草原》是一篇文笔雅逸，充满诗情画意的作品二、恰当展示，创设教学情景，使学生情感得到升华语文教材中绝大部分课文是名家名篇，通过学习这些课文，不但可以积累语言文字知识，还可以陶冶美好情操，激发热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。而在注意学生感情变化的同时，不失时机地利用手段创设各种情境，再现其动人的情节与美丽的景色，正是完成这一教学任务的最佳手段。通过引导学生反复读文章，使之对文章所叙述的内容有了感知和理解。”,）尽管老师讲解，启发联想，引导读文，但学生还是倍觉抽象，难入情境。这时，我便通过放录像、设情境，来激发学生入情动情。学生从那富有动感的画面，，声情并茂的解说中产生了效应，引起了情感共鸣，进入了文中描述的意境，从而对课文的记忆愈来愈熟，理解愈来愈深，对体也愈来愈浓，加强对祖国的热爱，情感得到了升华。三、突破教学的难点 教学的重点和难点往往具体化、简单化，使学生身临其境，起到 “百闻不如一见”的效果。如教学《》时，学生对于“” 很不容易理解，我在教学中一方面找到玩具、等物品，上课时让学生按照的办法去实验，以此来理解课文内容；另一方面，我运用将设计的过程做成flash动画，形象直观地展现在了学生的面前，学生很容易就理解了课文的内容。课外延伸，发散思维。阅读教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生大大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。如《》这一，我在后，播放有关家乡景点的录像，让学生一边看一边想：我们的家乡有什么特点？它与课文中的有什么异同？通过这样的问题发散学生思维，让学生分析比较，充分讨论。这样，既做到了学法迁移，又培养了学生的创新思维。多媒体技术是小学语文阅读教学的一个重要的教学手段。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，学生学习兴趣浓，教学效果好。 - 6 -