【走向高考】高三数学二轮专题复习 6-1不等式与线性规划课后作业 新人教A版.docVIP

【走向高考】高三数学二轮专题复习 6-1不等式与线性规划课后作业 新人教A版.doc

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【走向高考】2014届高三数学二轮专题复习 6-1不等式与线性规划课后作业 新人教A版 基本素能训练一、选择题 1.(文)(2013·浙江理,2)设集合S={x|x-2},T={x|x2+3x-4≤0},则(RS)∪T=(  ) A.(-2,1]       B.(-∞,-4] C.(-∞,1] D.[1,+∞) [答案] C [解析] 由条件易知RS={x|x≤-2},T={x|-4≤x≤1},所以RS∪T={x|x≤1}. (理)(2013·江西文,6)下列选项中,使不等式x<<x2成立的x的取值范围是(  ) A.(-∞,-1) B.(-1,0) C.(0,1) D.(1,+∞) [答案] A [解析] 由x知-x0,0即x(1-x2)0,所以x-1或0x1;由x2知-x20,0,即x(1-x3)0,所以x0或x1,所以xx2的解集为x-1,选A. 2.(文)a,b,cR,下列结论成立的是(  ) A.若ab,则ac2bc2 B.若,则ab C.若a3b3,ab0,则 D.若a2b2,ab0,则 [答案] C [解析] a3b3,ab0, ab0或0ab,. (理)(2012·西城模拟)已知a、bR,下列四个条件中,使ab成立的必要而不充分的条件是(  ) A.ab-1       B.ab+1 C.|a||b| D.2a2b [答案] A [解析] ab,bb-1,ab-1, 但当ab-1时,ab未必成立,故选A. [点评] ab+1是ab的充分不必要条件,2a2b是ab的充要条件;|a||b|是ab的既不充分也不必要条件. 3.(2012·青岛一模)已知a0,b0,且2a+b=4,则的最小值为(  ) A.         B.4 C. D.2 [答案] C [解析] a0,b0,4=2a+b≥2, ab≤2,≥,等号在a=1,b=2时成立. 4.(2013·哈六中三模)在坐标平面内,不等式组所表示的平面区域的面积为(  ) A.2 B. C. D.2 [答案] B [解析] 通过解方程组可得A(-,),B(2,3),C(0,-1),E(0,1),如图可知,SABC=SACE+SBCE=×|CE|×(xB-xA)=. 5.(文)若关于x的不等式x2-ax-a≤-3的解集不是空集,则实数a的取值范围是(  ) A.[2,+∞) B.(-∞,-6] C.[-6,2] D.(-∞,-6][2,+∞) [答案] D (理)已知函数f(x)=则满足不等式f(3-x2)f(2x)的x的取值范围为(  )A.(-3,-) B.(-3,1) C.[-3,0) D.(-3,0) [答案] D [解析] 当时,满足2x2-3+2,x∈?; 当时,满足2-2x+2,-≤x0; 当时,满足x2-3+2-2x+2, -3x-. 综上可知x的取值范围为(-3,0). 6.(文)(2012·西安八校联考)若实数x、y满足不等式组则w=的取值范围是(  ) A.[-1,] B.[-,] C.[-,+∞) D.[-,1) [答案] D [解析] 作出不等式组表示的平面区域如图所示.据题意,即求点M(x,y)与点P(-1,1)连线斜率的取值范围. 由图可知wmin==-,wmax1, w∈[-,1). (理)(2012·日照模拟)如果不等式组表示的平面区域是一个直角三角形,则该三角形的面积为(  ) A.或 B.或 C.或 D.或 [答案] C [解析] 画出表示的平面区域,直线kx-y+1=0过定点(0,1),则k=0或k=-, 如图所示:A(,),B(,1), 所求三角形的面积为或. 二、填空题 7.已知b0,直线b2x+y+1=0与ax-(b2+4)y+2=0互相垂直,则ab的最小值为________. [答案] 4 [解析] k1=-b2,k2=, k1·k2=-=-1,ab2=b2+4, ab=b+≥2=4(b=2时取等号). 8.设变量x、y满足约束条件则目标函数z=x2+y2的最大值为________. [答案] 41 [解析] 约束条件画出可行域如图, 易知x=4,y=5时,z有最大值,z=42+52=41. 三、解答题 9.(2013·杭州质检)已知函数f(x)=-x3+ax(a0). (1)当a=1时,求过点P(-1,0)且与曲线y=f(x)相切的直线方程; (2)当x[0,1]时,不等式x-≤f(x)≤x+恒成立,求a的取值集合. [解析] (1)a=1时,f(x)=-x3+x,则f ′(x)=-3x2+1, 设切点T(x0,y0),则f ′(x0)=-3x+1, 切线方程为y-y0=f ′(x0)(x-x0), 即y-(-x+x0)=(-3x+1)(x-x0). 把(-1,0)代

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