现代设计方法前言第一讲解读.ppt

《现代设计方法》 主讲教师：刘新娜 现代设计常用的理论与方法 机械动态特性是指机械本身的固有频率，阻尼特性和对应于各阶固有频率的振型，以及机械在动载荷作用下的响应，前者是机械设备在工作条件下振动情况分析的基本要素，后者为机械设备动强度分析提供必要的条件。 人的大脑是众所周知的最复杂的计算“装置”，其强大的思考、记忆和解决问题的能力激发了许多科学工作者去尝试建立人脑的计算模型，经过近半个多世纪的努力，建立了描述大脑最基本功能的许多计算模型，形成了人工神经元计算理论。 是六七十年代由美国密西根大学的一些学者研究发展起来的。 是基于生物界的自然选择与遗传机理的一种搜索算法，其综合了适者生存和遗传信息之结构性及随机交换的生物进化特点，使其满足目标决策获得最大的生存可能。遗传算法的一次迭代，相当于生物进化中的一代遗传，产生一组最大生成可能的新的人工物种，其中一部分是随机生成的。 遗传算法尽管有一些随机性，但是它并不是一种简单的随机搜索方法。遗传算法充分利用历经的信息来确定新的更好的搜索点。 第二节 机械产品设计 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 现代设计方法在强调运用计算机、工程设计与分析软件和现代设计理念的同时，其基本的设计内容是建立在常规设计的基础上。 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 在强调现代设计方法的时候，不可忽视常规设计方法的重要性。 机械创新设计是指充分发挥设计者的创造力，利用人类已有的相关科学技术知识，进行创新构思、设计出具有新颖性、创造性及实用性机械产品的一种实践活动。 3. 创新设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 创新设计强调发挥创造性，提出新方案，提供新颖的而且成果独特的设计。 其特点是运用创造性思维，强调产品的创新性和新颖性。 无论设计方法如何，常规设计仍然是最基本的设计方法，是机械设计课程的根本内容。有关常规设计的基本理论、基本方法与基本技能不应减少。 结论： 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 设计实例一：薯条加工机的设计 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 三、不同设计方法的实例分析 设计实例二：椰肉加工机的设计 1、常规设计 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 设计实例一：薯条加工机的设计 2、现代设计 3、创新设计 第一道工序：清洗，设计清洗机。 1. 常规设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 第二道工序：削皮，设计削皮机。 红薯固定，刀旋转，完成削皮的任务。 第三道工序：切片后再切条。 需要设计清洗、削皮、切条三套设备，由于红薯形状和大小差异很大，控制削皮的厚度较难，导致浪费严重，生产率也低。 刀 2. 现代设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 在设计思想没有改变时，通过计算机仿真、优化设计等，可减少削皮的损失、提高生产率，但仍然不理想。 3. 创新设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 清洗 粉碎 过滤去皮 挤压成型 油炸成产品 红薯泥 薯条 创新导致加工设备的改变 1、常规设计 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 设计实例二：椰肉加工机的设计 2、现代设计 3、创新设计 1. 常规设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 椰子剖开 旋转 刀具切削 椰子 椰肉 刀具 结果不理想 2. 现代设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 在设计思想没有改变时，通过计算机仿真、优化设计等，可减少椰肉的损失、提高生产率，但结果仍然不理想。 3. 创新设计方法 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 注入溶剂，椰肉溶化成汁 创造性思维改变了产品 加工方法 由机械加工方法到化学方法生产 椰子 1、常规设计方法是一切方法的基础； 机械设计系列课程教学改革中的创新能力培养 结 论 2、现代设计方法是在常规设计方法的基础上，提高设 计效率、产品可靠性和质量的设计方法； 3、创新设计的要素是强调创造性的设计思维，其结果 具有巨大效益。 三、现代设计的特点 1．系统性 现代设计方法是逻辑的系统的设计方法。 德国：设计方法学，用从抽象到具体的发散的思维方法，以“功能一原理一结构”框架为模型的横向变异和纵向综合，用计算机构造多种方案，评价选出最优方案。 美国：创造性设计学，在知识、手段和方法不充分的条件下，运用创造技法，充分发挥想象，进行辩证思维，形成新的构思和设计。 三、现代设计的特点