杂化轨道理论-说课课件[精选].pptVIP

LOGO 杂化轨道理论 LOGO LOGO * 杂化轨道理论 段蕾蕾 * 说课流程 教材分析 教学反思 学情分析 教学模式 板书设计 教学过程 杂化轨 道理论 * 教材的地位及作用 新教材改革使结构化学成为独立的课本出现在高中化学中，杂化轨道理论能够解释分子的空间结构。因此杂化轨道理论在结构化学中占有重要的地位。 杂化轨道理论形象的解释了原子之间的成键方法、有关物质的空间结构及其稳定性。 杂化轨道理论对于学习有机化学具有重要的指导作用。 * 说课流程 教材分析 教学反思 教学模式 板书设计 教学过程 杂化轨 道理论 学情分析 * 学情分析 知识基础：已经学习了原子的结构与性质，价键理论和价层电子对互斥理论，学会了运用价层电子对互斥理论来判断简单分子的空间构型。 能力基础: 已经具备了搜集资料，分析问题，自主探究的能力，同时具备了空间想象能力。 可能遇到障碍:如果对原子结构和价层电子对互斥理论掌握的不好，空间想象能力欠缺将会影响到对本部分内容的学习 * 教 学 目 标 1、知识与技能：认识杂化轨道理论的要点；能根据杂化轨道理论判断简单分子或离子的构型 2、过程与方法：培养分析、归纳能力和空间想象能力 3、情感态度与价值感：激发学习兴趣，投身科学追求真理的积极情感； * 重点： 杂化轨道理论的要点 教学重点难点 难点： 对杂化轨道理论的理解；用杂化轨道理论判断分子的构型 * 说课流程 教材分析 教学反思 学情分析 教学模式 板书设计 教学过程 杂化轨 道理论 * 教学模式 “问题探究式”教学模式 创设情境 发现问题 分析问题 自学释疑 探讨尝试 交流提炼 有效迁移 运用拓展 归纳总结 解决问题 * 说课流程 教材分析 教学反思 学情分析 教学模式 板书设计 教学过程 杂化轨 道理论 * 复习引入: 用价层电子对互斥理论判断分子构型 分子 σ键电子对数 孤电子对数 价层电子对数 VSEPR模型 分子构型 CH4 教学过程 * 创设情境 问题1、判断CH4分子中的共价键类型？请判断CH4分子的空间构型？ ′ 为正四面体形 * 提出问题 2s 2px 2py 2pz C 问题2、写出C原子的价层电子排布图 碳原子的4个价层原子轨道是3个相互垂直的2P轨道和1个球形的2S轨道，用他们跟4个氢原子的1S轨道重叠，能否得到4个完全等同的C-H键？这与甲烷的实际结构是否吻合？ * LOGO /379538905 CH4分子形成 2s 2p C的基态 2s 2p 激发态 杂化态 sp3 探讨尝试 x y z x y z z x y z x y z 109°28 正四面体形 C H H H H * 交流提炼 什么是杂化？ 什么是杂化轨道？ 杂化的条件是什么？ 杂化的目的是什么？ 杂化的结果怎样？ 杂化前后轨道有什么变化？ 杂化轨道有哪些类型？ * 杂化前后轨道的比较： x y z x y z z x y z x y z 四变 成分 能量 形状 伸展方向 一不变： 轨道数目 脉络梳理 四变一不变 * 三种杂化轨道类型的比较 杂化类型 参与杂化的轨道类型和数目 杂化轨道数目 杂化轨道 成分 杂化轨道 互斥模型 实例 sp3杂化 1个S轨道 3个P轨道 4 1/4 s 轨道成分3/4 p 轨道成分 CH4 sp2杂化 1个S轨道 2个P轨道 3 1/3 s 轨道成分 2/3 p 轨道成分 BF3 sp杂化 1个S轨道 1个P轨道 2 1/2 s 轨道成分 1/2 p 轨道成分 O CO2 脉络梳理 * 有效迁移 中心原子杂化轨道类型与分子构型的关系 中心原子孤电子对数 代表物 价层电子 对数 杂化轨道数 杂化轨道类型 分子立体构型 0 CO2 0+2=2 2 sp 直线形 CH2O 0+3=3 3 sp2 平面三角形 CH4 0+4=4 4 sp3 正四面体形 1 SO2 1+2=3 3 sp2 V形 NH3 1+3=4 4 sp3 三角锥形 2 H2O 2+2=4 4 sp3 V形 规律：价层电子对数=杂化轨道数 * 运用拓展 1、判断下列分子中心原子的杂化类型 H2O CO2 CH2O NH3 BF3 CH4 * 课后作业 p44 * 板书设计 杂化轨道理论简介 一、概念： 二、杂化的规律 三、杂化轨道的类型 1、s