广东省高考生物试题分析课件.pptVIP

3.非选择题的答题情况 3.4第29题的答题情况 29题的第（4）小题 参考答案：预测结果中，发酵7天酒精的产量已 达到最高，大于7天酒精量不再增加， 可能原因是高浓度酒精抑制酵母菌活 性或淀粉酶解物已被完全利用，因而 在此装置和酵母菌加量为5g时，最好 的发酵时间是7天（2分）（其他合理 答案酌情给分） * 3.非选择题的答题情况 3.4第29题的答题情况 29题的第（4）小题 补充答案：预测结果中，发酵7天酒精的产量已达到最高，大于7天酒精量不再增加（不付分），可能原因是高浓度酒精抑制酵母菌活性或淀粉酶解物已被完全利用（1分），因而在此装置和酵母菌加量为5g时，最好的发酵时间是7天（1分） 其他答案根据自变量不同，分析结果和结论相应变化。 * 3.非选择题的答题情况 3.4第29题的答题情况 29题的第（4）小题 常见错误：结果分析误为结果描述(重复表格中的 内容、趋势)；原因分析一般无；没有 结论或结论有偏差(与探究实验的目的 对应)。 错因分析：结果分析与得出结论的能力存在明显 不足或偏差，与结果描述混为一谈。 * 4.备考建议 4.1明确高考变化，确定备考方向，紧扣教材和考纲，一轮复习要老老实实夯实基础知识，特别是主干核心知识，并注重易错知识，想方设法抓好落实和反复，同时加强概念的辨析以及联系。 4.2把握好备考节奏，不要被考试逼着走，要以“学生的实际”为中心，明确每一阶段的任务和需要达到的目标，分阶段突破难点。 * 4.备考建议 4.3发挥备课组的智慧，落实好备课和上课环节，在讲解知识的基础上，多训练学生的思维、表述以及书写能力，暴露一些知识误区并纠正。 4.4不同层次的学校应该合理把握教学和练习难度，科学设计练习，有的放矢，逐步提升高考要求的考查能力，尤其是读审题、分析材料获取信息、识图、绘图能力、书面表达和实验设计及探究等各种能力的训练和培养，同时要教会学生反思总结，养成习惯。 * 4.备考建议 4.5加强重要概念的理解和巩固，强化答题规范和方法指导，杜绝学生写错别字，强化依题依图答题意识，尽可能熟悉和灵活使用课本规范概念、生物学术语或叙述的语句来回答问题，教师上课也需要注意语言的准确性，减少答非所问以及表述错误的情况。书写字体工整字迹清晰、要在试卷规定的区域内答题。 4.6进行新情境的试题，适当强化知识的综合和迁移能力培养和联系生产、生活、热点的能力要求。 * 谢谢聆听， 不足之处，请批评指正！ * 2.试题特点 2.10理科综合合卷的相互影响和制约 每年高考试题的知识综合性跨度大，能力立意突出，特别是试题的情境新，三科的时间分配和做题顺序成为考生能不能做完试题，能不能得分，能不能得高分的关键所在。 * 2.试题特点 2.10理科综合合卷的相互影响和制约 但是综合命题，因为学科难度处理不当，因为试题设问不合理，因为太追求选拔性考试的区分功能，使一部分考生做不完题目，使一部分优秀考生展示不出能力，使得“选拔” 大打折扣。 * 3.非选择题的答题情况 3.1第26题的答题情况 26题主要考查光合作用、细胞呼吸、生态工程原理等知识，侧重考查图表信息提取和分析以及在具体情境中运用生物学原理的能力。 * 3.非选择题的答题情况 3.1第26题的答题情况 （1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞 加强， 合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。 小题 答案 （1） 第1空 参考答案：有氧呼吸（2分） 补充答案：呼吸（作用、速率）（1分） 错误答案：新陈代谢/吸收能力/通透性/光合作用（0） 第2空 参考答案：ATP（2分） 补充答案：（蛋白质、有机质）、ATP（2分） 错误答案：有机物/载体蛋白（0分） * 3.非选择题的答题情况 3.1第26题的答题情况 （1）生物质炭孔隙结构发达，能改善土壤的通气状况，使根系细胞 加强， 合成增加，从而促进根系对土壤养分的吸收。 错因分析： 提取（题干）信息能力不足，如多数考生未注意到题干中“能改善土壤的通