生物期中复习解读.docx

第一章第一节生物的基本特征生物：自然界中有生命的物体。生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。具体表现:生物体具有新陈代谢现象：呼吸、摄取食物、排出代谢废物等；生物体具有生长发育现象：小树由小长大等；生物体能够繁殖后代：母猫产下小猫等；生物体具有遗传和变异现象：小猫与母猫长得像，但花纹与母猫不同等；生物体具有应激性：含羞草受到刺激合拢叶片等；生物体能适应一定的环境，并能影响环境；除病毒等少数种类外，生物体都由细胞构成。生物所表现出的这些生命现象属于生物的基本特征。第一章第二节生物的生活环境把地球外部圈层分为大气圈、水圈、岩石圈。但只有大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层有生物生存。生物圈:有生物生存的圈层。生物圈的范围在海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，但大多数生物生活在陆地以上和海平面以下各约100米的范围内。生物生存的基本条件：阳光、空气、水分、适宜的温度、稳定的营养供给。一定的生存空间等。栖息地：生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地多种多样如：草地、海洋、荒漠、沙滩等；不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地有不同的特征。从生物生存所需的基本条件来考虑生物栖息地的特点。第一章第三节 生物学的探究方法生物学的科学探究过程(6步)：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。变量：实验中唯一条件不相同的实验条件。 实验中一定要遵循：单一变量原则。设置对照实验时，在自然状态下的为：对照组；人为改变的为：实验组。如何作出假设：根据生活经验，对提出问题作出回答就是假设。（要求回答要完整）如何得出结论：根据实验结果对作出的假设进行肯定或否定就是结论。（要求回答完整）回顾第10页“巴斯德实验”：曲颈瓶使空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中。保存食物的方法：煮沸、高温加热、密封保存、冷藏 等。探究的常用方法：观察法（通过感官和辅助工具，例如照相机、摄影机等）如：了解校园内铁树与柳树的异同。实验法（通过特定的材料器具，有步骤的操作和观察、记录、分析等）如：设置对照实验，探究“光对大豆发芽的影响”。测量法（利用尺子、秒表、温度计等工具，对高度、速度、温度等进行测量）调查法（收集信息、采集样本、大数据统计）如：考察走访、调查青少年近视率。第一章第四节 生物学的研究工具1、普通光学显微镜各部分结构显微镜个部分结构功能：目镜：放大物象。无螺纹，长短与放大倍数成反比。镜筒：连接目镜与物镜。转换器：调节物镜。物镜：放大物象。有螺纹，长短与放大倍数成正比。粗准焦螺旋：升降镜筒、大范围调节，对光与寻找物像时使用。细准焦螺旋：升降镜筒、小范围调节，使物像更清晰。载物台：放置玻片。通光孔：光线通过。压片夹：固定玻片。遮光器：调节光线强弱（当光线弱时：用大光圈来增强光线； 当光线强时：用小光圈来减弱光线。）反光镜：反射光线、调节光线强弱（当光线强时：用平面镜； 当光线弱时：用凹面镜。）镜臂：连接。镜柱：支持。镜座：支持、稳定。显微镜的取拿安放 ①取镜：一手握镜臂，一手托镜座，将显微镜从镜箱中取出。 ②安放：把显微镜轻轻放在实验台略偏左的地方，便于用左眼观察物像、右手看着画图。 镜臂朝向自己，镜座距身前的试验台边缘7厘米左右。 显微镜的使用 ①对光：a、转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。 b、转动转换器，使低倍镜对准通光孔。 c、转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 d、左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。 ②安放装片：a、将带有字符的装片放在载物台上，用压片夹夹住。 b、移动装片，是自负正对通光孔的中心。 ③观察：a、从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接 近装片约2毫米处停止，防止压碎装片和损伤镜头。、 b、左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到发现物像为止。必要时，再转动细准焦螺旋使物像更清晰。 c、缓缓移动装片，注意物像移动的方向。 ④整理和存放：a、实验结束后，转动粗准焦螺旋提升镜筒，取下装片。 b、用纱布擦净镜体，用擦镜纸擦净目镜和物镜。若物镜、目镜被弄湿或 弄脏，用擦镜纸轻轻擦拭干净。c、转动转换器，使两个物镜偏向两旁，并将镜筒降到最低，竖立反光镜。 d、将显微镜放回镜箱中，送回原处。注意：①、光线强时，用小光圈、平面镜。 光线弱时