9.《海伦凯勒》公开课课件重点.pptVIP

海伦·凯勒 19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。 ------马克.吐温 海伦·凯勒（1880—1968），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她不仅掌握了英、法、德等五国语言，而且还完成了一系列的著作，主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。 她一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像之一，荣获“总统自由勋章”等奖项。 海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐， 别人嘴角的微笑当作我的幸福。 第一天 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。 第二天 　　有视觉的第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。 　 第三天 下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。 整体感知，理清脉络 学生初读课文，要求： （1）借助工具书读准本课生字的读音，理解词语意思。 （2）用“——”标出本课生字组成的词语和部分熟字新词。 （3）标出自然段序号。 （4）读完后用自己的话说一说这篇课文主要写了什么？ 盲哑 喉咙 脾气 暴躁 干燥 吮吸 甘霖 倾注 包扎 颤动 双目失明 双耳失聪 夜以继日 不屈不挠 如饥似渴 可想而知 本课一共有几个自然段？用自己的话说一说这篇课文主要写了什么？ 主要讲了海伦·凯勒是如何变成聋哑人，如何学会盲文、学会说话，最后她将一生都投入到帮助残疾人的事业中去。 根据你的理解可以将本文划分为几个部分？分别是那几个部分？每部分各讲了什么？ 第一部分（1）：叙述海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。 第二部分（2~5）：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文、拼写单词。 第三部分（6~7）：海伦在萨勒老师指导下学习说话并获得成功。 第四部分（8）：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。 你搜集了哪些海伦的名言？或者跟同学们一起分享你的座右铭是什么？ 一人一句名人名言 只要有阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 ——《假如给我三天光明》 不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！ ——《假如给我三天光明》 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 — 荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 — 巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。 — 培根 作业布置 1、有感情的朗读课文 2、背诵海伦的名言 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师 安妮·莎莉文 请说说你对“再塑生命”的理解。 “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指海伦·凯勒获得了什么： 1 在莎莉文老师