【志鸿优化设计】（湖南专用）高考数学 第六章数列6.5数列的综合应用教学案 理.docVIP

6.5　数列的综合应用 1．能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用等差数列、等比数列的有关知识解决相应的问题． 2．了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系． 1．数列在实际生活中有着广泛的应用，其解题的基本步骤，可用图表示如下： 2．数列应用问题的常见模型 (1)等差模型：一般地，如果增加(或减少)的量是一个固定的具体量时，该模型是等差模型，增加(或减少)的量就是公差，其一般形式是：an＋1－an＝d(常数)． (2)等比模型：一般地，如果增加(或减少)的量是一个固定的百分数时，该模型是等比模型，与变化前的量的比就是公比． (3)混合模型：在一个问题中，同时涉及到等差数列和等比数列的模型． (4)生长模型：如果某一个量，每一期以一个固定的百分数增加(或减少)，同时又以一个固定的具体量增加(或减少)时，我们称该模型为生长模型．如分期付款问题，树木的生长与砍伐问题等． (5)递推模型：如果容易找到该数列任意一项(第2项起)与它的前一项(或前几项)间的递推关系式，那么我们可以用递推数列的知识求解问题． 1．(2012北京高考)已知{an}为等比数列，下面结论中正确的是(　　)． A．a1＋a3≥2a2B．a＋a≥2a C．若a1＝a3，则a1＝a2D．若a3＞a1，则a4＞a2 2．已知{an}，{bn}均为等差数列，且a2＝8，a6＝16，b2