正弦函数[精选].ppt

学习目标 掌握五点法作正弦函数的图象，能利用图象研究正弦函数的性质。 2、自主学习、合作探究， 探究五点作图的方法规律。 3、激情投入，体会数形结合的魅力。 总结提升：正弦函数的性质 课堂检测 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 Network Optimization Expert Team 知识的超市，生命的狂欢 * 1.已知cosα= , cos(α+β)=－1，求cos(2α+β)的值. 解：∵cos(α+β)= － 1, ∴α+β=2kπ+π, k∈Z. ∴cos(2α+β)= cos(α+α+β) = cos(π+α)=－cosα = － 课前检查 2.．化简： 解：原式= 重点讨论内容： 1.五点作图法有哪五点？ 2. 正弦函数的性质有哪些？ 合作探究 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论，然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论。 2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法，学科组长反馈未解决问题。 3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。 4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。 展示： 1、及时到位展示， 重点在解题思路的总 结。 2、规范快速，序号 化、层次化、言简意 赅、突出重点。 非展示同学： 讨论完毕坐下落实基 础知识或浏览展示内 容 2组 前黑板 预习案1 展示 位置 展示问题 4组 前黑板 预习自测2 3组 前黑板 预习案3 7组 后黑板 例3 6组 后黑板 例2（1） 5组 前黑板 例1 例2（2） 后黑板 1组 例2拓 后黑板 9组 点评要求：①面向全体同 学、体态自然大方。 ②用红色笔对展示内容进 行勾画。 ③点评组总结答题要点和 规律，进行拓展。 非点评同学：①注意倾听 积极思考,重点内容做好笔 记 ②有不明白或有补充的 同学要大胆质疑。 ③点评结束要给点评精 彩的同学掌声肯定。 精彩点评 例2拓 后黑板 9组 8组 1组 后黑板 例2（2） 6组 后黑板 例2（1） 5组 前黑板 例1 4组 前黑板 预习自测2 3组 前黑板 预习案3 7组 2组 前黑板 预习案1 点评 展示 位置 展示问题 例3 后黑板 7组 利用三角函数线作出 的图象 - - -1 1 - - -1 - - 作法: (1) 等分 (2) 作正弦线 (3) 平移 (4) 连线 总结提升 与x轴的交点 图象的最高点 图象的最低点 五点作图法 - - -1 1 - -1 简图作法 (1) 列表(列出对图象形状起关键作用的五点坐标) (3) 连线(用光滑的曲线顺次连结五个点) (2) 描点(定出五个关键点) 利用三角函数线作出 的图象 - - -1 1 - - -1 - - 作法: (1) 等分 (2) 作正弦线 (3) 平移 (4) 连线 总结提升 因为终边相同的角的三角函数值相同，所以y=sinx的图象在……， 　　　　　　　 …与y=sinx,x∈[0,2π]的图象相同 正弦曲线 - - - - - - - - - 1 -1 函数　　　　　　　图象 正弦函数的性质 定义域：R 值域：[-1,1] 周期性：正弦函数是周期函数，最小正周期为2 奇偶性：正弦函数是奇函数 最值 轴对称： 单调性：y=sinx 在 上为递增的 在 上为递减的 最大值：当 ，正弦函数取得最大值 最小值 ：当 ，正弦函数取得最小值 对称性 正弦函数图像关于直线 对称， 且当 对应的函数值为最值 中心对称： 正弦函数图像关于点 是中心对称的，且当 时，对应的函数值为0 总结提升： 作正弦函数图象的简图的方法是： “五点法” 五点：端点、最高点、最低点、平衡点。 总结提升 y=Asin(ωx+φ)(其中A不为零，ω0) 的周期是 要求：构建知识体系、整理合作探究问题、总结规律与方法。 整理巩固 解决健忘的最好办法：落实 知识体系： 正弦函数图像的几何作图法 利用正弦线（几何法） 描点法 “五点法” ②正弦函数的主要性质：定义域、值域、周期、奇