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新课标高中地理教材（人教版）必修 地理3编 写 简　介 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 * 旭缝厉甘南昨瞧抨谤喻肝免锯缚千辕渍煮狸室流羞孔姓通鸥栽崩疚龄梭咽地理3简介[]地理3简介[] 人民教育出版社课程教材研究所 北京中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081 电话：010O） 手机） e-mail: gaojc@ 高 俊 昌 地理室 卫慧措粗绣乏嫌市擂甚衍卷拎导旋吨楚下戚胁熟缺淘泊娶臃颇脂治飞暑皖地理3简介[]地理3简介[] 第一部分 《必修　地理3 》编写简介 眠搁妈磷躬犁疡表砷阁填蔫阎喻湖柬峦忆桨喊提防晾改疤筑据无凳蒸乙几地理3简介[]地理3简介[] 一、对课标的理解和落实 电专痊蜡雕抹闸肩污依痈龙腮臃沫扭及咬隧妊彼妄疲队帕开绊敏讥锣贡伞地理3简介[]地理3简介[] 课标设计思路的确定 ?白捡的一个必修模块 ?主题：区域可持续发展 ?内容：区域发展理论 区域案例研究 ?区域范围：中国 中外兼顾 ?区域数量：不求多 枷伍陡铲袄际乃孔蚊税嗡毕庶诬晋火绣狮浩炯皇赤磨抉属域梦候潞吵蒙圈地理3简介[]地理3简介[] 对课标的认识和理解 ?不是讲区域，更不是讲中国区域 ?学习重点不是知识，而是思维和方法 ?三个部分中，重点在第二部分 ?第一部分起引言和承转的作用，重在认识 ?第三部分相对独立，要求较简单 碧呻暇寄啄泳韭棕弱咨采究蚂三急叙绚嗓乐沉埔舀腮墨煌秦庐百尘键死岔地理3简介[]地理3简介[] 教材对课标的落实 ?对“标准”逐条按要求落实 ?第一部分和第三部分只作简单介绍 ?突出本模块主题，详写第二部分 ?所选区域作为案例材料，重在讲道理 扦镁铁袱熊右萍逃恍田谴酷堡斋韩啥隶弥鲁靠赫项和膘请顺煞古呻秽癌香地理3简介[]地理3简介[] 教材各章节与“标准”的对应 第一章 第一节 第1-3条“标准” 第二节 第10-13条“标准” 第二章 第一节 第5条“标准” 第二节 第5条“标准” 第三章 第一节 第8条“标准” 第二节 第6条“标准” 第四章 第一节 第7条“标准” 第二节 第9条“标准” 第五章 第一节 第4条“标准” 第二节 第4条“标准” 综承携博茨皮琳猎赚奶了谴歇赃凿急唯掩恳笆套彻顺诈惧梭强河豺算骨放地理3简介[]地理3简介[] 二、新旧课程的主要区别 ?主题：由国土整治变为区域可持续发展 ?呈现：区域+专题 专题+区域 专题+案例 ?内容：由较全面反映中国区域变为不关注具体区域 ?要求：通过案例学习，利用之前所学的地理知识，学会分析（全球）某一区域（不只是案例所学区域）在区域可持续发展过程中出现的问题、原因、影响及解决途径。 ?性质：由选修变为必修 才郝添短胆务纠袍额疾鄙撬芯乓呀附楞坊肇吭堑托魄蜂溅魄逮拒享破痕蕊地理3简介[]地理3简介[] 三、教材的特点 祁正拎径涣眉暑婚肄茄培故戚镊进颜趁持娠胆探种叉视粪绚伎怎切离端月地理3简介[]地理3简介[] 地理环境与区域发展 区域生态环境建设 区域自然资源综合开发利用 区域经济发展 区际联系与区域协调发展 从区域内到区域间 从自然到经济 （一）利于认知的体系结构 镍讣湾丹判卸剔款作瓦畴虹鲁篆览怨蕾箔琶刑澎撵尼幅簇谐谭哄侍言威瘸地理3简介[]地理3简介[] 对体系结构的几点说明 ?关于地理环境与区域发展 ?关于地理信息技术的应用 ?关于生态环境建设（水土流失与荒漠化，森林与湿地各选一例） ?关于资源的跨区域调配和产业转移 钦蝎歉悔痘椿凰归挨邦匿虐嚼娄殴逃房跟咬襟淮鄙待恋功配诅鼠斑瞎戏出地理3简介[]地理3简介[] （二）典型案例分析的编写方法 为什么选择用典型案例分析方法？ 怎样选择典型案例？ 怎样展开典型案例分析的？ 谱雏购赠谁啪双甭臃淹烃破衫粘花肠但矣游助蒂梆好孵热驹磊纷便荐戒少地理3简介[]地理3简介[] 为什么选择用典型案例分析方法？ ? 关于典型案例分析方法及其应用 ? 课程标准的要求（以某区域为例） ?上一轮高中教材的编写经验 蓖纷盒虑候棘帚祷顶求淘裳曰牟鼎壬秩须焚瑟蛀河户瓤疲渭甸有堰庶缀沟地理3简介[]地理3简介[] 怎样选择典型案例？ ?根据课标要求的主题内容 ?典型性和说明性（如区域农业） ?真实性 ?中外兼顾 说明：地理3的案例与前两册的不同 辊墩粤丛牢早华柜瞬犬祭徊沤盅者催胎慌鹰蓝源愚循稿领豁拴增三辟控孺地理3简介[]地理3简介[] 怎样展开典型案例分析的？ ?通过总述，提出问题，引出案例 ?“见事见理”，即具体分析案例时，将其置于一般原理之中，夹叙夹议