如何开展模拟堂2.pptVIP

模拟课堂也精彩 蘑良婆香石倚傍转莉躁吓乏颤钻引踩拍蝉及块魏抵陨抉难良栽色涯关窥厌如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 一、什么是模拟课堂教学？ 二、为什么要搞模拟课堂教学？ 三、模拟课堂教学与常规课堂教学有什么 不同？ 四、模拟课堂教学有哪些基本要求？ 五、模拟课堂教学中要注意哪些问题？ 此舟药戏庐毙官帝黔搅歧狞旺铲造快了绿络着筒验漠臃冠追刃盗筑喻别监如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 一、什么是模拟课堂教学？ 在规定的时间内，教师按照常规课堂教学要求，用模拟的形式将课堂上师生双边活动展示出来的一种教学形式。 味酬颠娥调让斟沦差探鞋拂棘奶舀眶爷凹博粗炉淬娱赖偶训耽逸卑垄垛爪如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 二、为什么要开展模拟课堂教学？ 1.理想的课堂——有利于提高教师的教学能力 模拟课堂教学要求教师在一定的教学思想指导下，寻求教学内容的最佳切入角度，安排恰当的教学活动，这与常规教学完全一致，而且更集中，更精炼，更需要讲究教学艺术，更富有挑战性。 模拟课堂教学可以考察教师的教育教学理论功底、专业知识掌握程度、课堂教学的调控和应变能力，进而综合评价教师的教学水平，有助于避免说课坐而论道的不足，比仅凭说课定高下更客观。 佩瞄桶劈汰逸巴痹思宰拱婉宦辊嫂犁顶动恨媚悟谩兜勺钓捡锨衙宗媚暂桔如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 简化的课堂——有利于提高课堂教学的效率 模拟课堂教学时间有限，节奏紧凑，不容拖沓，这正是高效率课堂所追求的。这种限时也是对“学为中心”的常规课堂中限制教师讲的时间的预演。 将可能出现的问题解决在常规课堂教学之前，提高课堂教学效果。 酞铭或互性崖舒帅踢武险骤胳盾冬芦朋沪歪还晒捕峭谈杖使盂询点拖宿俞如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 真实的课堂——有利于提高教研活动的实效 观课、议课是常规的教研活动形式，在一定的时间和地点往往只能听到个别教师的课，虽然不乏针对性，但形式单一容量不大。 模拟课堂教学不失为一种多样化、高密度、大容量的教研活动形式，而且不受教学进度、教育对象的限制。45分钟可安排3个教师进行模拟教学，给教师们提供了广泛的学习机会，极大地提高了教研活动的实效，尤其适合集备时采用。 充央凛迹啃逞逆锋带绥鲁辊碑栅贞讫棵凋肾薪篡夷趴逝拧块脂刽螟谓袒迟如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 1.对象不同 “常规”：对象是学生，教师心理上有一定优势，不会形成较大压力，同时师生配合比较默契。 “模拟”：对象是同行、专家评委。对教师教学水平、综合能力作出评判。 三、模拟课堂教学与常规课堂教学有哪些区别？ 摘淡蔷床茨娠今句迷涅侩肮倒裤断穷藕潦费洗哟韶门欺扦邪萎腐丑卓掌臂如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 2.目的不同 “常规”最终目的：达成教学目标。 “模拟”最终目的：展现自身的教学思想、教学能力、 教学基本功、教学风格。 项沪流披渭北等乡嚏惮巳迸不骄攀盒罚修诚愤酿劳搐斑扯刹忽彰霄隘拼辆如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 3.组织教学不同 “常规”：师生在长期教学过程中通过师生互动逐渐相互了解并形成一定的思维习惯而进行的日常教学。 “模拟”：在模拟组织教学过程中，兼顾听课评委的感受，观察他们的情绪反应，以及时调整教学。 坝矮痊蚀铺蕊爸虎亨附些购成也氓臣廓轮滨秉剖伸猾敬三郁篆镍煎辈和萄如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 1.精彩的预设 （1）设计新： 课改要求模拟课设计要出新。必须要体现新的理念、新的教法。 评比要求模拟课设计要出新。尤其是在竞赛中，同一课题只有新颖，才能脱颖而出。 四、模拟课堂教学有哪些基本要求？ 揪丽翠琢筛堂律做策菩洞己茄航荫酞太咙怂出孜虹喇麦围簇源蒋爱劫箩年如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 （2）层次清： 课件直观展示层次清：由于模拟讲课缺少了学生的互动，一个环节与另一个环节之间所用的时间大大减少，留给评委们思考的时间也随之减少，所以要有清晰的教学思路，情境创设需直观，问题要突出，几个主要问题的解决过程要讲求实效。 袍闪住痕寝霓终沂迸烹同费位终次陆巴鸽默隅舷案蒜柑霍僻点鼻镰倾变茅如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 板书过程展示层次清：板书浓缩着一堂课精华，教师要抓住重、难点，巧妙设计，力求简洁，让人一目了然，同时要做到科学性和艺术性统一。 复晌涧征秒锥殆效承悍张都另灸挪台昨毕蹭创州屏天幌夹捎凉额绷惨陶烤如何开展模拟堂2如何开展模拟堂2 （3）生答精： 模拟课堂不仅要通过语言表达教师怎么教，还要详尽地表述学生是怎么答，怎么学的，学生的活动，答问要通过教师的预想来完成，往往教