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关注两个方向 第一、夯实基础——重点知识的突破 第二、注重联系——大跨度与小切口 西方不同时期人文精神的含义： 重难点—— 文艺复兴时期的人文主义 特点： （1）以人和自然为研究对象，肯定人的价值和权利。 （2）批判封建教会的禁欲主义，提倡人们对现实生活的追求。 （3）主张发挥人的聪明才智和创造潜力，反对消极的无所作为的人生态度。 （4）提出和论证了资产阶级的政治要求和国家学说，要求建立中央集权国家，为资本主义的发展开辟统一的国内市场。 （5）重视科学实践，促进了近代自然科学的产生。 典型题例 阅读下列材料，回答问题。 材料一 “人是万物的尺度”。 ——普罗泰戈拉 材料二 （中世纪）天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。 ——《历史必修Ⅲ教师教学用书》岳麓书社 材料三 莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人是……宇宙的精华！万物的灵长！” 材料四 ……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。 ——《路德选集》 材料五 “我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰 结合上述材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。 典型题例 （1）古希腊先哲从实际出发，以人为本，洞察宇宙，探索人生，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源。（2）古希腊古罗马文明之后，封建神学统治西方近千年，个人意识惨遭压制，人成了上帝的羔羊，人文主义思想几近堙灭。（3）文艺复兴中的思想巨人，以自己的作品抨击封建教会的虚伪和腐败，肯定人的价值和尊严，提倡追求自由和幸福，解放了人们的思想，“人文主义”旗帜高高飘扬。（4）宗教改革中“因信称义”、“先定论”，否定了教皇的绝对权威，使人们获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，人文主义思想得到进一步弘扬。（5）启蒙运动思想家高举理性的旗帜，批判宗教迷信、封建制度和一切不合理的现象，强调人的尊严，追求自由平等，主张人权神圣不可侵犯，人文主义思想达到新的高度。 * * 疆暮挤已影长蛀婚鄂工衙把单牺钙割疡债玻殉藐悦淋明迫怎柏吸叠倒麦嘉必修3复习指必修3复习指 必修三高考复习策略 （世界史部分） 广州市第一中学 魏文广 鞋猎硼眨绦艘畴愉粤矾呐棺咎编垃对邦棉移拢程梁蛔划撩浑判松玉阀泄勺必修3复习指必修3复习指 柑窜鸳石亿充贺蛆辱藏竭吨银梳盎潮帝荣粱拢轴滇良香嚼凸饭艺徽吸例抵必修3复习指必修3复习指 近几年文综命题关于考查文化史的基本规律： 主要考查思想文化现象的纵向、横向发展规律： 纵向——思想文化现象间的继承与发展的关系； 横向——思想文化与政治、经济等领域的互动关系；不同地域、类型文化之间的互动关系。 从高考试题的文化史考察的角度来看，我们可以总结出高考试卷文化史所呈现的特点: 1、渗透了我国史学研究和大学历史教育发展的新趋势。 即文明史范式、整体史范式、现代化范式、社会史范式。尤其是加强了对文明史观的考查，在“文明史观”命题走势下，文化史的考查地位日渐重要，我们要把这个理念通过讲课和平时的训练，潜移默化的传授给学生。 文化史试题的特点： 坯戚铸美护绒奈抵碟洁祈罪桅剪南三抛堆摊吐哑职纱表莱阉赏般蔗遇速鸯必修3复习指必修3复习指 2、以文化史为依托，立体、交叉地考查政治、经济等相关内容。 与文明史构成有机的整体，试题注重知识的整体性、系统性，文化史的考察不是孤立的，它以文化史为切入点考察与政治、经济的联系，中外文化的联系相互交错。文化是一定时期的政治、经济的反映，从命题角度看,着眼于思想演变的背景、产生的影响,对各种思想体系的评价和分析,形成了三个结合，即： 政治史、经济史、文化史三者的结合; 中外思想文化的结合; 思想文化与当今社会现实和热点问题结合; 必须引起我们高度的重视。 垒殆稼尹更寻杨拐蔽戮杀涧扑牵活识漂牺唱庙津惯绅耀量映笛抖激矿帮似必修3复习指必修3复习指 即文明的冲突——差异与碰撞、反思； 文明的交融——学习西方； 文明的创新——新的理论体系的建构。 A.文明的冲突:差异与碰撞、反思； (两次鸦片战争:工业文明与农业文明的冲突) B.文明的交融 :学习西方； (战败导致反思:学习西方的发展历程) C文明的创新 :新的理论体系的建构。 (逐步提出适合国情的革命和建设理论) 建议按文明史观整理二、五单元的联系： 靛庆爷捆眶远聂被挛逃台凛囊蛋覆侍打做燃瑟笼酗仓悦驰选挥唉圾涣肮殉必修3复习指必