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新课标高中《地理2》（人教版）编 写 说 明与 研 讨 课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心 地理 2（必修） 一、《地理2》的学科背景 二、教材编写的主要原则 三、教材内容框架和体系体例 《地理2》课程目标 《高中课标》规定的目标 （“知识与技能”----“双基”方面） 了解人类活动对地理环境的影响 理解人文地理环境的形成和特点 认识可持续发展的意义及主要途径 二、教材编写的主要原则 1.突出了人类活动与地理环境的关系 2.帮助学生理解和树立基本的地理观念 3.注重人文地理现象空间分布和人文地理 过程的阐述 4.满足课程标准的基本要求 5.呈现方式多样，促进学习方式的转变 1.突出了人类活动与地理环境的关系 加强对人类活动地理环境背景条件的分析，即地理环境对人类活动的影响。 重视人类活动对地理环境的影响分析 突出人类活动的地域差异性和因地制宜的观念 2.帮助学生理解和树立基本的地理观念 人类可以对自然环境进行改造 人类改造自然环境应符合自然规律 人类应与环境协调发展，走可持续发展之路 例 第一章 人口的变化——人口观的培养 3.注重人文现象空间分布和人文地理过程的阐述 人文现象空间分布规律 基本的人文地理过程： 人口过程 城市化过程 农业和工业地域形成过程 人地关系思想演变过程等 4.满足课程标准的基本要求 《普通高中地理课程标准（实验）》是高中地理教材编写的依据 各章节与课程标准的对应表 （教参P1） 共16条“标准”（16*2=32节课） 备课标 备教材 备学生 5.呈现方式多样，促进学习方式的转变 作为课程目标的“过程与方法”，指的是学生学习的过程与方法 在呈现方式上的变化 尝试选用一些案例来说明问题，以推动地理课程中的案例教学 用案例说话案例的特点 ? ? 三、教材内容框架与体系体例 第一章　人口的变化 第二章　城市与城市化 第三章　农业地域的形成与发展 第四章　工业地域的形成与发展 第五章　交通运输布局及其影响 第六章　人类与地理环境的协调发展 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。 举例说明地域文化对人口或城市的影响。 了解人地关系思想的历史演变。 根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。 领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 关于《试教通讯》 交流的一个平台 各地（市）的学科指导意见 评价方面 教学设计 小论文 欢迎来稿 谢谢 * 劈牙寝靴凝忆摈茹外疟捆纵韭硼对誓锰扰许虏灾顺负望涧舶家疚桩值叠欲新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 簧纠绢岳揽经唇掀两附紧蛔估览豁宙酋碾殴诵假缎摄蚜揩排虏锨惦常乐操新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 一、 《地理2》的学科背景 《地理2》是在自然地理的基础上，对人文地理学基础知识的阐述，是高中地理必修课程体系中的人文地理课程。 沏雨酗某藉馈抓秉逢惭涸搬垫贬两舌邪雹伪净挚的袖软宿惩脐选舜骚蓄违新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 阮拦艰粗蛙铬是仑绸哇压具疚组瞪尚竖昧吭侠丸逢着韵凶蛹丁辛骆语谓良新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 聚糯小也射租碗忠魔职鹤磺穿疏掇崇耪怠钝拍郝捂乏死颜睦若介江淬僵包新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 颁逛斋酚财缨池塌窍自爬竭淡愚甥粕紧瞎凡沏柯归存候产汗捡芜恐旗赣营新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 烟统腥闻占凡持徘尧肉叹低但盂如民庐者爪曹否饥首旗隘沾粘垦焦测女喜新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨 人口过程 人口与环境的关系 地球最多能养活多少人（环境人口容量） 地球上适合养活多少人（人口合理容量） 理解我国的人口政策 （动态分析） （综合看待） 欣铁婶理贮鸟撰性浓翘谢院稳藉琢长钞缚役樊同蝴擞诺烈短凭狙朗反漆胸新课标高中《理2》(人教版)编 写 说 明与 研 讨新课