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高考知识范围＜课程标准知识范围 新教材特色 1、体现新课程理念，渗透“三维”目标。 2、强调知识的构建过程，注重培养物理实 验、科学探究能力。 3、体现时代性，加强与现代社会和科技发 展的联系。 4、栏目丰富多彩，激发学习兴趣，开拓学 生视野，提供发展空间 。 学之道在于“悟”—体验和感悟 让学生在独立学习过程中领悟知识和方法的真谛 教之道在于“度” –目标定位 知识目标定位：学业水平考试与高考 能力目标定位：培养学习习惯和学习方法 情感目标定位：培养兴趣，快乐生活 培养目标定位：个性化与分层要求 教师的专业能力--运用各种手段与方法，对学生施 加影响，促使学生向着期望的目 标发展的知识、经验与策略。 课标是高考命题的依据 让改革者受益 新课程实施到什么程度，就考到什么程度 应考三要素：基础＋能力＋临场发挥 结束语 播种新的理念， 提升新的素养， 收获新的效果！ 新课程 新要求 河南省基础教育教研室 窦兴明 一、新理念-培养什么样的人 二、新标准-一个目标两个标准 三、新教材-特色与结构 四、新教法-让学生学会 五、新教师-提高专业素养 六、新评价-穿新鞋走老路 理定角土拓猿浴隆赖革沿悦接芳昌卓牺的晚汁杯认泅者滑酥殆错躁挽甘荤新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 1、终极目标：培养全面发展 而具有个性创新能力的人才。 2、教育之痛：教育目标 与结果的错位。 3、社会需求： “文凭社会” 向着“能力社会”转变。 一、新理念-培养什么样的人 哨叶鼻信洗鞠姿佬唉庆聪容炙参越侍娄史冠抄平靠膜睬故减踪苇岸贺纠猛新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 新课程 新要求 一、新理念-培养什么样的人√ 二、新标准-一个目标两个标准 三、新教材-特色与结构 四、新教法-让学生学会 五、新教师-提高专业素养 六、新评价-穿新鞋走老路 戎刘咬黑供香秩先且左黄疙涌铭舶再洋尧陇系雪剑杜盐翱糕谅碌桔坝强脓新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 概念+规律+思想、数学、探究技能。 经历探究过程，培养探究方法，学会自主学习。 学习目的，人生价值，科学精神。 学会 会学 乐学 1、高中物理课程的三维目标 二、新标准-一个目标两个标准 捧兵胁呵质鬼郴跌枯固族马灰梗鞠系绪馅碍钎扶杂窥卞晨搞常瞄赖杉侄餐新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 2、新课程高考目标与要求 高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 　　高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 二、新标准-一个目标两个标准 纯古播寇郝壤蓝玻斥状密身缓瞄存构各先队羚颖氟里高典儡兑雇巳措欺难新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 高考能力要求范围＜ 课程标准对能力要求范围 高考目标=课程目标=知识、能力和科学素养 高考能力要求标准＞课程标准对能力要求程度 二、新标准-一个目标两个标准 芽梢侗心柏何轧西蝇爸古豪潜抠贿细已墓酿蝶省污嫁啡扔逢计嗡布政洗忱新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 无 经历 反应 领悟 体验目标要求 了解 认识 理解 应用 操作 要求程度Ⅰ 对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。 要求程度Ⅱ 对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用 考试大纲要求 知识技能要求 课程标准要求 二、新标准-一个目标两个标准 边蓟鉴匙放渭硼谣漓髓炯烷奉衅遍勃尉激方垂回斤滤酌灾棱浇佃照惩碘魄新课程新要求1年10月跟进培训新课程新要求1年10月跟进培训 课程标准表述 （二）相互作用与运动规律