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《构成Ⅰ》课程教学大纲 　　 英文名称：Graphics Constitute 课程代码： 学 时 数：理论13 /实验47 学 分：3学分 课程类别：必修 适用专业：艺术设计(视觉传达方向) 先修课程：素描 色彩 考核方式：考查 ㈠课程的性质、地位和作用 性质:构成Ⅰ是艺术设计专业(视觉传达方向)中基础课向专业课承上启下关键阶段，是艺术设计专业的专业基础课，对设计创作有重要的启发作用。 地位：本课程处于专业基础课的开始阶段，处于素描和色彩两大基础课之后，基本上处于承前启后的地位，包括平面构成和色彩构成两大部分。是以纯粹的构成手法为研究对象，是一种逻辑思维与形象思维相结合的训练模式，它培养学生对构成的形态、色彩、肌理等创造性构思和造型能力。 作用：通过该课程的学习，开拓学生的设计思路，培养他们的造型能力，提高他们的审美能力和开拓创新的精神，为以后的版式设计、包装设计、广告设计等课程打下良好的基础。 ㈡教学基本内容和基本要求 第一部分：平面构成 一、构成主义的产生与发展 （了解） 二、平面构成的构成要素（掌握） [一]点线面 1、点的性质及作用、点的错视 2、线的性质及作用、线的错视 3、面的性质及作用、面的错视 三、平面构成的美学法则（理解） [一]对称与平衡 [二]节奏与韵律 [三]变化与统一 [四]对比与调和 四、基本形的构成及骨骼形式 （掌握） [一] 基本形 [二] 骨骼 五、平面构成的构成法则 （掌握） [一] 重复 [二] 渐变 [三] 发射 [四] 近似 [五] 变异 [六] 密集 [七] 对比 [八] 空间 第二部分：色彩构成 一、 色彩的基本知识 （了解） [一]色彩的概述 （了解） 1、色彩构成的概念 [二]色彩的三大属性 （掌握） 1、色彩的分类 2、色彩的明度、纯度、色相与波的关系 3、色彩的明度变化 二、色立体 [一]孟谢尔色立体 （掌握） [二]奥斯特瓦德色立体 [三]日本色立体 三、色彩的混合（了解） [一]加色混合 [二]减色混合 [三]中性混合 四、色彩的对比和调和（掌握） [一]色彩的对比 1、色相的对比 2、明暗的对比 3、纯度的对比 4、冷暖的对比 5、同时对比 6、面积对比 7、综合对比 [二]色彩的调和 1、色彩调和的概念 2、色彩的调和手法 五、色彩心理构成（掌握） [一]色彩心理 [二]情感配色法 ㈢实验（上机、习题课或讨论课）内容和基本要求 试验一 思考提问并完成一张抽象重复构成、一张单点发射构成、一张多点发射构成、一张近似构成、一张肌理构成和一张点、线、面综合构成。 要求：1、紧扣形式法则并体现各个法则的特点与美观性。 2、所有作业尺寸为25*25（cm），在白板纸或白卡纸上完成。 试验二 思考提问并完成表示色彩心理的一组构成练习、色立体一幅、色彩推移构成一组、色彩对比构成一组、色彩调和构成一组 要求：1、要求作业能体现出学生独立的运用色彩属性、色彩性质、色彩配置以及色彩对比、调和等。 2、所有作业尺寸为25*25（cm），在白板纸或白卡纸上完成。 ㈣课程学时分配建议 教学 学 环 时节 章目 讲课 实验 现代教 育手段 市场 调查 作业量 习题课 课堂 讨论 考核 一/1 1 0 0 0 0 0 0 一/2 2 0 0 0 4 0 0 0 一/3 0.5 0 0 0 0 0 0 0 一/4 0.5 0 0 0 0 0 0 0 一/5 2 0 0 0 20 0 2 0 二/1 1 0 0 0 0 0 0 0 二/2 0.5 0 0 0 0 0 0 0 二/3 0.5 0 0 0 4 0 0 0 二/4 3 0 0 0 0 0 0 0 二/5 2 0 0 0 20 0 2 0 总 计 13 0 0 0 48 0 4 0 注：如有涉及不到的栏目可以自行删除，如有遗漏可自行添加。 ㈤对学生能力培养方面的要求 本课程重点在于要求学生掌握点、线、面的构成形式及形式法则，掌握构成的形式法则，了解构成的发