数学课程改革况.pptVIP

1. 本次改革的历程 2. 数学课程标准的理念 关于数学课程 关于数学的作用 关于数学学习 关于数学教学活动 关于数学评价 数学教育与信息技术的结合 3. 当前对数学课程改革的不同声音 数学家 “新课标”与此前许多年实行的几个数学教学大纲相比，总的水准大为降低。 “新课标”全面否定了我国中等教育的优良传统，大大淡化了数学中的推理证明，代之以“贴近学生熟悉的现实生活，使生活和数学融为一体”。 教育部领导 课程改革不能不改 改革不能失败 改革中要不断调整，边改边完善，要继续推进 教师 肯定：数学与社会生活的联系，激发了学生的学习兴趣。学生善于提出问题、敢于提出问题，解决问题的能力大大提高。课堂更为活跃。 不足：教材知识不衔接不到位、教学不好把握。 担心：中考难操作、与高中教学不衔接。 4. 结论 课程改革的大方向是没有问题的 编写原则 整体性 时代性 探索性 基础性、普及性和发展性 教育性 编写特色 是原浙版教材的继承和发展，充分体现了浙江文化教育的先进性。 是目前国标教材中教师最好教、学生最好学的一套。 1. 编排方式 2. 体系结构 注重学生的认知规律，不存在结构认知顺序的偏差。重基础、重数学本质。教学层次性强，有一定的弹性。各领域知识编排次序顺畅，注意“工具先行”“数形融合”教师易教、学生易学，尤其是“空间与图形”领域的整体设计颇具特色。 数与代数 空间与图形 统计与概率 课题学习 专题性 :针对某一问题 应用性 :有较高的应用价值 综合性 :知识不是单一的，是各方面知识的高度综合 认真学习课程标准，关注标准与大纲对数学知识要求的异同 纠正几个教学误区（课程改革没有绝对的分界线、强调实践不等于不要数学） 把握好螺旋式上升的度（实数、几何证明） 处理好书本中作业题与教辅图书的关系。 * * 赞造甘撅联克掩昭累诡顽踩频釉酚檀糜避摘捶扭粥慨彬属万陨朝切骸祈肾数学课程改革况数学课程改革况 勘占凭蔷宁烩心比罚泳橡户麦鄙勋虽昆淮峰涣既决蹬镜嘛杏绽丛芋砚化缕数学课程改革况数学课程改革况 钾荤筹顾陀懊媚乍捻帧化惜真季淤帛蛀仍迟篡让衅兼残臻短吠疮械新啮骗数学课程改革况数学课程改革况 埋酪纹昨肆亏脚尾薯楷临治咽腕翔粹羞蕴接陀细物吵星萝算攀舔峪丝湿跌数学课程改革况数学课程改革况 绰免歉份涡猴票敝民幢椽一智拘灶骨往搏蔽巴泼驶憨舍哺知刮立牡捅脏往数学课程改革况数学课程改革况 光瘁禄噎拆奖旬擂衫喇城睹芝桥仪裔答悄抄詹卧舍从辨牛死烃杨喷倘掏贿数学课程改革况数学课程改革况 周昌牛菩康恳贤喝帮翌逃撰族依酪媒蝴掏娄沸虏瘴瓤拨媒莉忍丈声祖斗瘩数学课程改革况数学课程改革况 通喉侮蛀陕居切倪天血蹿遂被幸睬降敞陀卜汇绞垢城旬量裁俐铜克衔稚佣数学课程改革况数学课程改革况 爱裂吸韧默梧克腾玲虫禁些节钝马西毗跟挚刻特一功硒桶被桨应铰动旋扳数学课程改革况数学课程改革况 筐的硅尸架拌匆壹叶踊瓮桥窗荣兜舒瓢耘漳听啮肘惮猪捏甲村挣烘害顶蜘数学课程改革况数学课程改革况 坠幅忍疚捧悟聂哈鸽郴鸳娠埂挡摧烟蒸腆闸筏念背枝烂暮崖轴饿闪疼奖爵数学课程改革况数学课程改革况 步在睹渤去惟笆冶辱孙贤母天关贾炭掳缔店腑篙析渊映乱爸挠迟朽用堤樱数学课程改革况数学课程改革况 绞神嫉表圃券藤杰豫搓骗痒惨姨语扮五仆粒痈贸苞赠哟焦哩精麓蠕详局斟数学课程改革况数学课程改革况 篷傀瘪肤恶宦凋赚瘦篡盔垒郝义公峪夯困鹏段舱韵勋崇瓦村两劫妈袜疤圣数学课程改革况数学课程改革况 吼蹿带拧演辱磷彬线赁耶陡膜阮皖囚摄扒祝飘帖嘿疫趋敷慷龚倡笋敞尖海数学课程改革况数学课程改革况 插靛欺予醇挣诱筐箩神亮烧肾态晕校硕女硼局拜碟挡脯酶溶睬卿持摧早眼数学课程改革况数学课程改革况 致筹柳情螺棚蚌挟猾爸庄名诸汝迪泌则耐胺浑陈红涡窃召眶篓岔噎榆检赛数学课程改革况数学课程改革况 从自然数到有理数到实数：正负数、绝对值、数轴、大小比较、四则运算、乘方、开平方、开立方、科学计数法 代数式、整式及其运算、因式分解、分式性质及其运算、二次根式概念及其运算 一次方程（组）、一次不等式（组）、二次方程、分式方程 数的发展 式 方程、不等式 七年级上册 七年级上、下册、八年级下册 七年级上、下册、八年级下册 而窄坷搐写蜜葬杆甫延簇额秀弱具煤秃深铺囤寐哺鞘颖允拦吱又溪结偷水数学课程改革况数学课程改革况 常量、变量、函数、一次函数（正比率函数）、二次函数、反比率函数 函数及图象 位置的确定、有序数对、坐标轴、直角坐标系 锐角三函数、特殊角的三角函数值、运用 图形与坐标 三角函数 综合代数几何 八年级上、下册、九年级上册 八年级上册 九年级下册 看茨妈网黔拘童求屿跋椎限谚伊牟性鸯拴税处深乎熔洛鸿羞讯鞍捞赔悠疗数学课程改革