第七章 方分析.ppt

第七章 方差分析 一、教学目标和要求 解释方差分析的概念 解释方差分析的基本思想和原理 2. 掌握单因素方差分析的方法及应用 3. 了解双因素方差分析的方法及应用 三、本章教学难点 1、方差分析的基本原理； 2、三种离差平方和的相互联系； 3、双因素方差分析 四、重要名词和专业术语 1、方差分析、因素、水平、单因素方差分析、双因素方差分析、多因素方差分析； 2、总离差平方和 SST、水平项离差平方和SSA；误差项离差平方和SSE 。 五、教学内容 第一节 方差分析的基本问题 第二节 单因素方差分析 第三节 多因素方差分析 一、方差分析的内容 检验多个总体均值是否相等 通过对各观察数据误差来源的分析来判断多个总体均值是否相等 2. 变量 一个定类尺度的自变量 2个或多个 (k 个) 处理水平或分类 一个定距或比例尺度的因变量 3. 用于分析完全随机化试验设计 检验饮料的颜色对销售量是否有影响，也就是检验四种颜色饮料的平均销售量是否相同 设?1为无色饮料的平均销售量，?2粉色饮料的平均销售量，?3为橘黄色饮料的平均销售量，?4为绿色饮料的平均销售量，也就是检验下面的假设 H0: ?1 ? ?2 ? ?3 ? ?4 H1: ?1 , ?2 , ?3 , ?4 不全相等 检验上述假设所采用的方法就是方差分析 二、方差分析的基本思想和原理 因素或因子 所要检验的对象称为因子 要分析饮料的颜色对销售量是否有影响，颜色是要检验的因素或因子 水平 因素的具体表现称为水平 A1、A2、A3、 A4四种颜色就是因素的水平 观察值 在每个因素水平下得到的样本值 每种颜色饮料的销售量就是观察值 4、试验 这里只涉及一个因素，因此称为单因素四水平的试验 5、总体 因素的每一个水平可以看作是一个总体 比如A1、A2、A3、 A4四种颜色可以看作是四个总体 6、样本数据 上面的数据可以看作是从这四个总体中抽取的样本数据 （二）方差分析的基本思想和原理 1. 比较两类误差，以检验均值是否相等 2. 比较的基础是方差比 3. 如果系统(处理)误差显著地不同于随机误差，则均值就是不相等的；反之，均值就是相等的 4. 误差是由各部分的误差占总误差的比例来测度的 （1）随机误差 在因素的同一水平(同一个总体)下，样本的各观察值之间的差异 比如，同一种颜色的饮料在不同超市上的销售量是不同的 不同超市销售量的差异可以看成是随机因素的影响，或者说是由于抽样的随机性所造成的，称为随机误差 （2）系统误差 在因素的不同水平(不同总体)下，各观察值之间的差异 比如，同一家超市，不同颜色饮料的销售量也是不同的 这种差异可能是由于抽样的随机性所造成的，也可能是由于颜色本身所造成的，后者所形成的误差是由系统性因素造成的，称为系统误差 （1）组内方差 因素的同一水平(同一个总体)下样本数据的方差 比如，无色饮料A1在5家超市销售数量的方差 组内方差只包含随机误差 （2）组间方差 因素的不同水平(不同总体)下各样本之间的方差 比如，A1、A2、A3、A4四种颜色饮料销售量之间的方差 组间方差既包括随机误差，也包括系统误差 （1）如果不同颜色(水平)对销售量(结果)没有影响，那么在组间方差中只包含有随机误差，而没有系统误差。这时，组间方差与组内方差就应该很接近，两个方差的比值就会接近1 （2）如果不同的水平对结果有影响，在组间方差中除了包含随机误差外，还会包含有系统误差，这时组间方差就会大于组内方差，组间方差与组内方差的比值就会大于1 （3）当这个比值大到某种程度时，就可以说不同水平之间存在着显著差异 4、方差分析中的基本假定 （1）每个总体都应服从正态分布 对于因素的每一个水平，其观察值是来自服从正态分布总体的简单随机样本 比如，每种颜色饮料的销售量必需服从正态分布 （2）各个总体的方差必须相同 对于各组观察数据，是从具有相同方差的总体中抽取的 比如，四种颜色饮料的销售量的方差都相同 （3）观察值是独立的 比如，每个超市的销售量都与其他超市的销售量独立 在上述假定条件下，判断颜色对销售量是否有显著影响，实际上也就是检验具有同方差的四个正态总体的均值是否相等的问题 如果四个总体的均值相等，可以期望四个样本的均值也会很接近。 四个样本的均值越接近，我们推断四个总体均值相等的证据也就越充分 样本均值越不同，我们推断总体均值不同的证据就越充分 ? 如果原假设成立，即H0: m1 = m2 = m3 = m4 四种颜色饮料销售的均值都相等 没有系统误差 这意味着每个样本都来自均值为??、方差为?2的同一正态总体 ?如果备择假设成立，即H1: mi (i=1，2，3，4)不全