PLC的编制与调试(课标)预览.docVIP

《PLC程序的编制和调试》课程标准 课程编码：21021 课程类别： 专业核心课 适用专业： 授课单位： 机电工程系 学时： 学时 编写执笔人及编写日期： 学分：4 审定负责人及审定日期： 1.课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 《PLC程序的编制和调试》课程既有理论又有实践，既有工作原理又有编程方法，既有典型单元程序又有复杂实用案例，具有多变性、综合性、典型性、实践性和实用性五大教学特点。在此课程教学中，如何采用有效的教学方法来充分调动学生学习积极性，提高学生的实践能力和创新能力，是每个高职教师面临的课题。 《PLC程序的编制和调试》是学院开发的工作过程为导向的工学结合课程，是机电一体化技术专业的核心课程，也是专业必修课程，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。 通过本课程的学习，学生应掌握可编程控制器技术的基本知识和应用技能，具备使用可编程控制器改造继电接触控制系统的能力，会在生产现场进行简单的程序设计，运行、调试、监控及维护可编程控制系统；同时培养学生具有严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，爱护设备及工具，保持工作环境清洁有序，文明生产的职业道德与职业素养。 本课程的前修课程是《机床电气控制》、《传感器检测》，它的后续课程是《冶金自控》等。本课程与其他课程紧密衔接，有机配合，共同构成机电一体化技术专业科学系统的课程体系。 1.2课程设计基本理念 本课程以学生职业能力培养为重点，课程设计重点考虑以下三个因素。 （1）知识因素的设计 在课程设计过程中，基于工作过程系统化要求，关注“工作过程完整”；同时，紧密结合维修电工职业岗位群的任职要求，并参照相关的职业资格标准，以工作任务为中心，根据工业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （2）社会因素的设计 本课程是通过企业调研、一线人员访谈、专业指导委员会等多种方式，对机电一体化技术专业人才需求和职业与岗位进行分析，并按照机电一体化技术专业岗位（群）的任职要求，由学校教师和专家共同开发课程，突出课程的开放性和职业定向性让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，本将行业企业生产标准和从业人员职业资格标准，融入课程和教学内容之中会运用可编程控制器进行继电接触控制系统改造；可编程控制器自动控制系统安装、编程、设计、调试、运行和监控等生产行为；获取和分析专业信息并寻找解决问题的途径可编程控制器自动控制系统编程、设计、调试运行获得与实际工作过程有着紧密联系的带有经验性质的工作过程知识建构自己的知识体系 ②熟悉从事本岗位必须具备的品质，能够安全负责地工作，养成爱岗敬业，积极进取的良好品质； ③认识工作性质，有强烈的责任心和安全意识，能够严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程，养成安全文明生产的习惯； ④形成精益求精的工作态度，培养工作认真负责，团结合作的精神和意识； ⑤理解科技与社会的相互关系，形成与岗位工作相联系的经济意识、质量意识、环保意识; 在课程实施过程中，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标是一个不可分割的整体，应注意融合与协调，努力实现三者的有机统一。 3．课程内容与要求 3.1典型工作任务描述或学习领域描述 本课程以工作为导向，确定了4个学习主题，并对完成每个主题给出了最低学习目标、学习内容、学习活动和课时建议。 3.2项目（或学习情境）设计 项目 (学习情境) 子项目(子情境) 学习内容(具体工作任务) 要求(基本职业能力和关键能力) 课时 1. 电动机PLC控制系统编程与实现 1.1电动机的自锁控制 1PLC的定义、组成及应用 2用PLC控制电机的电动、连动运行状态的方法 3会运用可编程控制器进行继电接触控制系统改造 会运用可编程控制器进行继电接触控制系统改造获取和分析专业信息并寻找解决问题的途径 1.2电动机的正反转控制 1用PLC控制电机的正反转运行状态的方法 2会运用可编程控制器进行继电接触控制系统改造 4 1.3电动机的星-三角降压启动控制 1用PLC控制电机的星-三角降压启动的方法 2会运用可编程控制器进行继电接触控制系统改造 4 1.4电动机的制动控制 1用PLC控制电机的制动方法 2会运用可编程控制器进行继电接触控制系统改造 4 2.交通信号灯和霓虹灯PLC控制系统编程与实现 2.1交通信号灯控制系统 1能够针对交通信号灯控制系统编写程序 2交通信号灯控制系统的接线、调试和操作方法 1能够针对控制系统选择硬件配置。 2能够针对控制系统编写程序。 3掌握控